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1、古诗两首的教案教学设计教学目标1. 学会本课生字。2. 朗读、背诵两首古诗，并默写。3. 理解诗句意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心情，引发学习古诗的愿望。一、背诵古诗，温故知新1. 师背一首苏轼的六月二十七日望湖楼醉书、刘禹锡的浪淘沙，激发学生学习的兴趣。2. 请学生背诵自己最喜欢的一首古诗。3. 交流搜集的资料，了解诗人苏轼、刘禹锡。4. 揭示课题古诗两首。二、初读诗歌，感知大意1. 自由初读诗歌，认识生字。2. 指名朗读，注意正音。3. 再自读，结合注释，试着了解诗的.意思。4. 交流：你读懂了什么？是用什么方法读懂的？还有哪些地方不懂？教师适时点拨，重点引导学生理解：潋滟、空蒙、
2、两相和、镜未磨等词语的意思。三、感情朗读，理解背诵1. 学生自由诵读，结合看图，体会诗的意境和诗人的感情。2. 配上悠扬的音乐，让学生随着老师富有_的描述再次进入诗的意境。3. 鼓励学生把读诗后头脑里出现的画面画下来，为诗配画。4. 课件演示古诗所描绘的图文结合画面，配上音乐，指导学生朗读。5. 反复诵读，直至背诵。四、课内外结合，拓展延伸1. 阅读一篇描写西湖、洞庭湖景色的文章或诗歌。2. 搜集苏轼、刘禹锡的诗歌，举行朗读比赛。参考资料苏轼（10371101），宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山)人。他一生坎坷，屡遭贬谪。被贬至岭南的惠州(今广东惠阳)和极远的儋州(今海
3、南儋县)。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。其散文为“唐宋八大家”之一，书法为“宋四大家”之一，诗词成就也很高。他的诗风流畅自然，姿态横生，既奔放又旷达，艺术手法变化多样。著有苏东坡集、东坡乐府。饮湖上初晴后雨一诗是苏轼在西湖上饮酒，看到了西湖在晴天、雨天的不同景象而写成的。在诗中，他把西湖比成西子(即西施)，因此西湖又被人们称之为西子湖。刘禹锡（772842），唐代诗人，字梦得，洛阳(今河南洛阳)人，贞元九年中进士，授监察御史，曾参加王叔文集团。王叔文失败，他受到牵连，被贬为朗州(今湖南省常德县)司马，后又任连州、夔州、和州等州刺史，官至检校礼部尚书兼太子宾客。有刘梦得文集等。其诗涉猎题材广泛，所作政治讽刺诗，辛辣尖锐；所作怀古诗，沉郁苍凉，语浅意深；所作仿民歌诗，清新爽朗，别开生面。【古诗两首的教案教学设计】3