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1、四年级下册复式条形统计图教学设计双河镇中心校 于双一、教学目标：1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。2、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。3、培养自主探究、小组合作以及与他人讨论、交流的能力。、4、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。二、教学重点：能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。三、教学难点：能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。四、教学准备：统计图、统计表、ppt。五、教学过程：（一）导入：你们知道我们国家有多少人口吗？出示例3复式统计表： 这里有
2、一张人口统计表，反映某地区1980-2000年城镇和乡村人口数量的复式统计表。 你能从这张统计表中知道哪些信息？ 还可以用哪种形式来进行数据统计呢？ 揭示课题，板书条形统计图。以前我们学过将统计表绘制成条形统计图，那么今天我们能不能将这个统计表变成统计图呢？一起动手试一试。出示两张统计图引导学生说出：标题；纵轴：代表人数，单位：万人每一格表示10万人；横轴：表示年份，年份上的小格中对应该年人数的条形图和数据。复习条形统计图的画法你们会画吗？请大家把城镇人口的条形图补充完整再完成乡村人口的条形统计图。（二）、探究新知1、现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口两种数量。
3、请你们观察比较后告诉我1980年城镇人口与乡村人口相差多少？在比较过程中，你有什么感受？为什么可以合二为一？（引导学生明白只有在相同项目内容下，才可以进行此操作。）2、师：我们刚才完成的城镇和乡村的人口统计。图可以合二为一吗？怎么合呢？小组讨论，动手操作绘制统计图，并多展示作品学生互相评价。（学生在展示后其他同学可以找到有哪些不足，并相应鼓励）3、老师这里也将他们合起来画了一张，你们看看感觉如何？为了区分开乡村和城镇，应怎么办？引导学生说出图例的作用，感受图例在复式条形统计图中的重要性。板书：图例。PPT出示完成的复式条形统计图。揭示课题，板书：复式条形统计图。3、根据绘制好的条形统计图回答一
4、下问题(1)哪年城镇人口数最多？哪年最少？(2)哪年乡村人口数最多？哪年最少？(3)哪年城乡人口总数最多？哪年最少？推测一下未来5年我国的人口变化。4、PPT出示单式条形统计图与复式条形统计图比较复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别（小组讨论后汇报）:（1）单式条形统计图只能表达一个项目的情况，复式条形统计图可以表示两个或两个以上项目的情况。（2）复式条形统计图不仅可以观察一个项目，还可以进行两个项目之间的比较.。（3）复式条形统计图有图例而单式条形统计图没有。5、你觉得不学复式统计图行吗，你喜欢哪个，为什么？先同桌交流后汇报。6、出示横向复式条形统计图： （1）和上边的统计图有什么不同？（2）说明：复式条形统计图还可以这样画，称作横向条形统计图。（3）请你把它补充完整。三、巩固练习：地铁站A.B.C。四、课堂小结：谈谈你的学习收获？