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1、 教学内容1.春笋课时安排 2课型 新授 第几课时1教学目标：1正确、流利地朗读课文。2学会本课“声 冲 破 块”生字，认识3个新偏旁，理解由生字组成的词语。3知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。教学重点：学会生字，理解词语，感情朗读，体会春笋顽强的生命力。教学难点：学会生字，理解词语，感情朗读，体会春笋顽强的生命力。教学资源：春笋实物，课文插图，描写春天、春笋的诗歌。预习设计：1.正确认读课后生字，记熟笔顺，然后看着笔顺书空生字。2.给课文标上小节号。3.把课文读正确、读流利。核心问题：教 师 活 动学 生 活 动调整与反思第一板块：猜谜激趣，揭示课题板书课题： 春笋第二板块：初读
2、感知1听教师朗读课文。2读准生字，给“长”的两个读音分别组词。3把课文读正确、读流利。第三板块：指导写字1 猜谜：小朋友，老师给你们带来了一个有趣的谜语，想不想猜？仔细听头戴尖尖帽，身披节节衣。每年二三月，脑袋钻出地。知道是什么吗？2板书课题， 齐读课题，提醒：“笋”是一个生字，平舌音。3瞧!老师把小春笋带到教室里来了，你们看，它长的什么样子呀？出示竹笋实物，认识“浅褐色”。剥开春笋，感知“嫩生生”。1多可爱的小春笋，它是怎么生长的呢？请小朋友竖起小耳朵仔细听，比比谁听得仔细。（教师范读）2检查自读情况。（1）出示词语一声春雷 唤醒 冲破泥土 掀翻石块 冒出来浅褐色 外衣 娃娃 迎着笑一节 再
3、 向上 长（2）指名分自然段朗读课文，其余同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。1出示生字：声 冲 破 块2认读并给他们找找朋友。3认识新偏旁：士字头、两点水、石字旁4谁有好办法记住他们5你觉得哪个字需要老师的帮助？6学生练写，教师巡视。板书设计 春笋一声春雷 唤醒 冲破泥土 掀翻石块 冒出来 一节 再 向上 长浅褐色 外衣 娃娃 迎着笑教学内容1、春笋课时安排 2课型 新授 第几课时2教学目标：1正确、流利地朗读课文，背诵课文。2学会本课“外 迎 笑 节 再”生字，认识1个新偏旁，理解由生字组成的词语。3了解春笋能冲破重重障碍、不断向上生长，具有顽强生命力。教学重点：学会生字，理解词语，感
4、情朗读，体会春笋顽强的生命力。教学难点：学会生字，理解词语，感情朗读，体会春笋顽强的生命力。教学资源：1课文插图2描写春天、春笋的诗歌3学生的已有经验预习设计：1读熟课文2试着走进竹园，仔细看一看，想想春笋娃娃是怎样从地里冒出来的3想想春笋娃娃看到的世界是怎样的。核心问题：教 师 活 动学 生 活 动调整与反思一、精读第一自然段1学春雷爷爷唤醒春笋。2读春笋冒出来的句子，感受春笋的勇敢顽强。3表演读春笋从地里冒出来。4说说春笋爷爷还会唤醒谁。二、精读第二自然段1观察春笋，理解“裹”、“嫩生生”。2说说春笋娃娃看到了什么，并说说有关春天的成语。3有感情的朗读课文。三、积累内化1练习朗读、背诵。2
5、自评、互评。四、写字1认读生字并组词。2认识新偏旁。3识记生字。4书写生字。5学生练写，教师巡视1小朋友，春姑娘悄悄地来到了我们身边，她带来了柔柔的春风，带来了密密的春雨，还带来了隆隆的雷声，你们听（播放雷声）2那一声春雷，唤醒了谁啊？3出示：一声春雷，唤醒了春笋。齐读。4春雷爷爷会怎样唤醒春笋呢？谁来当春雷爷爷唤醒小春笋？5春笋醒了，它多想马上冒出地面来看一看呀！可是，它被沉重的泥土、石块压着。这时，春笋会怎么想、怎么做呢？6出示句子：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。7.你们觉得春笋怎么样？（不怕困难、很顽强）从哪些词语感受到的？板书：冲破 掀翻 冒8.指导朗读，读出春笋的勇敢
6、顽强以及迫不及待的心情。9.表演读，教师演春雷，学生演春笋。10.春雷唤醒了春笋，还会唤醒谁呢？句式训练：春笋唤醒了 ，唤醒了 ，唤醒了 。1勇敢的春笋迫不及待地从地里冒出来了，我们再来好好的看看它。2出示春笋实物，引导观察：春笋穿着什么颜色的外衣？教师剥掉春笋一件又一件的外衣，让学生直观了解“裹”、“嫩生生”。3出示：春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。（自由读）4引导想像：在作者眼里春笋是什么？如果让你抱一抱这个白白胖胖的娃娃，你会感到怎么样？5指名读，齐读。边读边想像，读出喜爱之情。6.春笋娃娃从地里冒出来了，它睁开眼睛，看到了什么？7你能用上一些成语来说说你看到的美丽世界吗？小春笋这
7、么努力，这么辛苦值得吗？8“一份努力，一份收获！”现在，柔柔的春风吹拂着它，暖暖的阳光照耀着它，甜甜的春雨滋润着它，春笋是多么得快乐，多么得幸福啊！9出示（引读）：它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。10指导朗读：读出快乐、幸福，一句比一句高昂。11日子一天天过去了，春笋娃娃们沐浴着阳光，在春雨中拔节而上，长成了苍翠的竹子。12（出示竹林图）阵阵春风吹来，竹子挥舞着小手，高兴的唱着歌呢！1小组内采用多种形式练习朗读、背诵、表演读2自评、小组评、师生互评。1出示生字：外 迎 笑 节 再2认读并给他们找找朋友。3认识新偏旁：夕字旁4谁有好办法记住他们5你觉得哪个字需要老师的帮助？板书设计教后反思