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1、案例名称 第3课 中英文打字科目信息技术教学对象四年级提供者蔡红伟课时1授课时间一、教材内容分析 信息技术学科作为一门四年级起点版的新增学科，学生对此学科的学习有着好奇兴奋的心情，对此学科非常的感兴趣，好奇心很强，少部分学生对计算机知识有一定的了解，多数学生对计算机还是比较陌生。针对以上的情况，在本课的授课中根据教材提供的“金山打字通”软件把枯燥练习转为激发兴趣的学习，为学习和应用计算机打下良好的基础，为今后的教学做好铺垫。二、教学目标1、 学会输入大小写字母。2、 利用智能ABC等输入法输入汉字。 3、学会输入词语，中文标点符号的输入。三、教学重难点教学重点： 大小写字母汉字词语中文标点符号
2、的输入教学难点： 中英文打字输入技能的训练。四、学习者特征分析四年级学生对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的教学比较感兴趣，对他们来说有明确的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察和学习才能比较持久和有效。五、教学策略选择与设计采用任务驱动法、自主探究法教学法。教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。在实践活动中学生通过独立操作，小组协作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力。六、教学环境及资源准备多媒体网络教室七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课同学们，你们想让键盘上的各个键在手下飞快的跳跃吗？键盘是计算机的一个重要的输入设备，中英文打字是计算机操作
3、的一项基本技能，今天就让我们一起来学习打字吧！板书课题：第课中央文打字激发兴趣引起学生注意，激发学生学习兴趣。一练习英文打字布置任务：阅读教材尝试用“金山打字通”软件练习英文打字。（选择英文打字项）、阅读小博士并实践。、动动手：根据自己的实际情况选择不同的课程练习3、说说看：你在练习英文打字时，是如何提高输入速度的？阅读教材尝试实践说说自己提高速度的方法充分利用教材，培养学生自主学习实践操作。二、输入汉字1、教师讲解在默认状态下，怎样转换中英文输入。单击输入法列表中的某种中文输入法，进入中文输入状态就可以用这种输入法输入汉字了。布置任务：动动手：尝试用智能ABC输入法输入汉字（阅读教材）单个汉
4、字与词组。师巡视指导师提问：阅读小博士后你知道了什么？在你的输入中会应用吗？（指名生回答并演示）学生阅读教材学生思考讨论回答问题学生逐一练习操作提高学生的动手、动脑、观察能力和小组合作能力。三、中文标点符号的输入布置任务:阅读教材尝试输入中英文标点符号 。（参考部分中文标点符号的键位表）。动动手：输入一首古诗并注意符号的输入。生尝试操作培养学生的动手能力作业课后巩固练习1-3小结这节课你学会了什么？在操作中应注意些什么？学生回答培养学生的概括总结能力八、教学评价设计评价内容非常熟练一般熟练不熟练练习英文打字输入汉字中英文标点符号的输入 板书： 第3课 中英文打字 一、练习英文打字（金山打字通软件） 二、输入汉字（单字的输入 词组的输入） 三、中英文标点符号的输入 九、教学反思