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1、活动2 加工照片一、教材分析 本活动主要是进一步加工已经挑选出来的照片，为制作电子相册做好准备。本活动的主要目的是学会使用图片处理工具对照片进行美化处理。为此本活动设计了以下两个部分的内容： 第一部分是诊断照片的问题。一张照片要能吸引人、打动人，应该是主题鲜明、构图准确、色彩丰富、画面清晰的。此活动中，学生主要在教师的引导下判断自己的照片存在的问题，重点关注照片的构图问题和色彩明暗问题。 第二部分是对有问题的照片进行加工。教材中主要介绍了图像处理软件Photoshop软件中最常用的裁剪、旋转、自由变换、调整亮度和对比度等操作。这个部分动手实践的环节比较多，旨在通过一定的操作强化学生对照片简单处
2、理的能力。 本活动涉及的技术操作主要有以下一些：旋转画布 P53 裁切照片 P53 调整景物歪斜的照片 P54 调整亮度和对比度 P56通过本活动的学习，学生可以掌握一些使用图像处理软件加工图片的基本方法，解决一些常见的简单问题，修改或美化照片。要注意的是，除了教材中介绍的构图问题、色彩明暗问题外，学生的照片可能还存在其他更多的问题，教师应注意鼓励学生在课后进行探究，深入学习软件的功能，从而解决问题。【教学目标】 能通过浏览、对比照片，诊断照片的问题。能利用Photoshop软件完成裁剪、旋转、自由变换、调整亮度和对比度等操作，解决照片存在的问题。 【教学重点】 诊断照片是否有问题。使用Pho
3、toshop软件工具箱中的一些基本工具,对照片进行简单的加工。 【教学难点】 使用不同的方法解决不同的照片问题。 【教学课时】 2课时。 【教学准备】 学生上节课完成的照片素材库。【教学过程】 第1课时 诊断照片与加工照片教学阶段教师活动学生活动设计意图引入新课1.提问：同学们选中的照片可以直接使用吗？ 2.列出几组照片，每组照片两两对应请学生挑出认为好的照片并说明理由。每组有两张照片在每组照片中选出相对好的一张说出理由。诊断照片的问题引导学生重新浏览、梳理自己的照片素材库，发现有没有类似的照片，并填写学习任务书的前3列。诊断照片的问题填写学习任务书或学习单。加工照片1.演示解决各种照片问题的
4、方法，可请学生参与思考或演示。 （1）针对照片横向的问题，使用旋转工具进行顺时针或逆时针的调整。 （2）针对照片构图问题，使用裁剪工具进行裁剪。 （3）针对照片倾斜问题，先使用自由变换工具进行角度调整，然后再裁剪（4）针对照片灰暗或过亮问题，调整照片的亮度和对比度。 2.引导学生加工自己素材库中的问题照片，巡视指导。1.了解解决照片问题、加工照片的几种方法。 2.采用适当的方法解决自己照片中的问题，填写学习任务书的最后1列或学习单。课外探究对于一些教材未介绍、学生无法解决的照片问题，鼓励学生课外自主探究，并尽可能给予一定的帮助和引导。课后自主查找资料,尝试解决更多的照片问题。第2课时 让照片更
5、漂亮教学阶段教师活动学生活动设计意图引入新课同学们，看到大屏幕上这个可爱的小男孩了吗？能认出他是谁吗？那让我们接着看，现在这个小男孩已经慢慢长大了，这次能认出来吗？还是认不出来？再看看下一张，这下能看出来了吧？有的同学还不敢肯定，不要紧，继续往下看。是谁呀？果真是姚明。原来姚明是这样长大的。下面，老师要给大家变个小魔术。来，闭上小眼睛，数完一二三再睁开。一、二、三。变！快看，同学们，姚明的照片被老师施展了魔法，怎么样，漂亮吗？老师刚才只是跟同学们开了个小玩笑，其实呀真正的法宝在这里呢，看到了吗？就是这个小工具把姚明的照片变漂亮的。一起来认识一下，它的名字叫相框。一会儿咱们到金山画王中去找一找它
6、。怎么样，好玩吧？那你想不想试试？那好，这节课就让我们一起来让照片更漂亮。学生回答课堂延伸师：刚才我们踏着姚明成长的脚印感受到了他走过的风风雨雨。其实，在我们的校园里也留下了同学们的串串小脚印。它们在哪里呢？师：同学们，那就让我们金山画王中的各种工具来丰富一下我们成长的脚印吧！出示课件：寻找我们的“足迹” 珍藏童年的美丽1、寻找我们照片（在“桌面”“我和我的小伙伴”文件夹中）2、为我们的照片添加相框。3、用仙女袋、画笔、角色等工具丰富我们的照片。师：来吧，咱们看看谁的照片装饰得最漂亮。稍后，咱们要进行一次全班展评，赶快抓紧时间吧！学生装饰自己的照片。师：好了，同学们，下面点一下我们档案管理中的大眼睛,把你的照片展示出来吧。来吧同学们，拿起你手中的小苹果，让我们从座位上走出来，找到你最喜欢的作品，把你的苹果送给它。,师：下面同学们请得到苹果的同学请站起来。哇，这么多同学都有收获，你们真了不起。让我们一起这些出色的小设师鼓掌吧！师：现在，请同学们再检查一下看看刚才装饰的那些照片是否还是档案管理中，检查完了请退出金山画王马上坐好，咱们看看哪个小组的同学最快完成。使用金山画王添加相框布置作业教学反思