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1、22.云房子第一课时主备教师：孙虹备课时间：2014.12.3 上课时间：教学内容：初读感知，识记生字教学目标：1. 学会本课5个生字，绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。2. 创设情境，整体感知，通过借助拼音自读，学生交流互相指正，教师相机指导方法，让学生读准字音，读通句子，了解课文大意。教学重点：1.读准字音，区别字形。2.通过多种形式朗读，学生能正确、流利的朗读课文。教学准备：多媒体课件、生字卡片。教学过程：一、猜谜引入。小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜：爱花的孩子说我像朵花，谗嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？可是，你们
2、看见过用云造出的房子吗？今天，我们要学的课文题目就叫云房子。“房”是个生字，小朋友伸出右手指，跟老师一起写。大家一起读课题。读了课题，你想知道些什么？板书：谁造的？什么样？小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。那就请小朋友打开书本，自己轻声读课文。注意：读书时看清拼音，读准字音，如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。开始吧。 二、 初读课文。大家读得真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。1.这是一组只认不写的字，谁来领着小朋友喊喊它们的名字？开火车。2.请一组开火车读好由生字组成的词。 词语读正确了，我们开始来读课文。也请一组小朋友开火车。其他小朋友也
3、别闲着，你们当评委，听听他们谁能获得正确奖。三、 再读课文。 1刚才，小朋友提的两个问题，有答案了吗？别急着回答，请大家带着这两个问题，再仔细读一遍课文，这回要求大家，只看，不出声，默读课文时还可以用笔把回答问题的句子划出来。2交流： （1）A、云房子是谁造的？你能读读书上的句子吗？（相机出示：一群小鸟） 师：一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？出示：哇，这么多白云！谁来读好这一句。评谁能把“多”这个意思读出来。B师：读到这里，老师有点不明白，怎么会有那么多白云呀？ C原来是这么回事，你们真会读书，能联系上下文来帮老师解决疑问。好，我们一起读好这一句。 （2）A小朋友想不想看看云房子
4、究竟什么样？闭起眼睛认真听。 B你们看见了吗？你看到什么样的云房子？（学生自由交流） C刚才，小朋友说的书上也写了，找一找在课文的哪里？读读这些句子，说说你最喜欢哪幢云房子？ D有没有谁都喜欢这些云房子？请你把它们连起来读一读好吗？ 这么多各式各样的云房子，你们喜欢吗？老师也很喜欢，那我们一起带着喜欢的语气读好这一节，好吗？（师生对读） （3）小鸟们看见这么多、这么美的云房子，怎么样？你从那些句子中体会到的？ 四、写字。1.出示：及，造，样，耍，客，然，。 2.说说怎么记住他们。重点指导：“及”注意笔顺。“耍”不能和“要”混起来。3.师范写，生描红，临写。板书设计：22.云房子第二课时主备教师
5、：孙虹备课时间：2014.12.3 上课时间：教学内容：细读课文，整体感悟。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文 2让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟活动的情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察，爱想象的良好习惯。同时让学生意识到保护生态环境的重要性。 3培养学生语文综合表达能力，自主创新能力和群体合作能力。教学重点：让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟活动的情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察，爱想象的良好习惯。教学难点：培养学生语文综合表达能力，自主创新能力和群体合作能力。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入1这节课，我们
6、继续学习课文云房子（读课题）。2小朋友，刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了，它们说：哇，这么多白云！谁会像小鸟一样说？白云真多呀，谁再来读。白云这里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齐读。3这么多白云，小鸟们最想做什么呢？哇，这么多白云！我们来造云房子。你也能像小鸟一样说一说吗？指名读。请你们响亮地告诉其他小鸟。齐读。二、精读课文第二自然段1小鸟儿心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂
7、，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。自己轻轻地读一读。2小朋友，你喜欢小鸟造的哪座云房子？学生分句读好，我喜欢3谁能把这些云房子全部向大家介绍一下。4小鸟们造了这么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你们会造哪些云房子？小组讨论讨论，简单画一画。5填空：（1）我造的云房子像（）。小组里的同学一起说说你们都造了哪些云房子？（2）我们造的云房子有的像（ ），有的像（ ），有的像（）。三、细读第三、四自然段1云房子真多呀，小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。读词2师：我是一只喜鹊，造好了一幢像花
8、儿那样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩。（1）你好，小黄鹂！（你好，喜鹊）我刚造好了一幢云房子，请你到我家去做客。（好的）那我们走吧，我给你带路。（2）我去邀请了小黄鹂来做客，有小鸟来邀请我吗？（3）小百灵：你好，喜鹊！（你好）快到我家来看看吧。3可爱的小鸟们，你们还想邀请谁去做客？请赶快行动吧！（学生活动）4小鸟们你说你的，我说我的就是叽叽喳喳叽叽喳。指读。四、略读最后一个自然段1忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？小朋友猜猜看这时候的天空是怎样的？出示：天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。2这个句子很长，听老师读，注意在哪里稍
9、微停顿一下。范读。3指名读，齐读。4你还能说一个（ ）的太阳一片（ ）的蓝天5有云房子的天空很美，没有云房子的天空也很美，因为蓝天就是小鸟的家。6让我们一起美美地读这小节。五、总结全文。一场雨过后，天空漂浮着一些白云，小鸟们看见了，开心极了。它们用云造了各种各样的云房子。天空慢慢地转晴了，云慢慢地散去了，只留下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。这么美的天空，我们一起把它读好，行吗？齐读全文。六、说话训练1师：其实天上的云样子可多呢！你见过什么样的云吗？我知道有很多同学课后看了云，找了资料，那你可以让大家边看你的图片边说，也可以说说你印象中的云。2生说所见到的云或出示图片3师边出示句式边述：你会用这样的句式说话吗？天上的云各种各样，有的_,有的_,也有的_。4天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象，平时，我们可要做个有心人，多注意观察。七、写字。1.出示：阵，洗，净。 2.说说怎么记住他们。3.师范写，生描红，临写。八、布置作业。有感情的背诵课文。板书设计：