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1、苏教版三年级语文上册古诗阅读与理解复习练习班级：_ 姓名：_1. 古诗文赏析。清明作者：（ ）代（ ）_，_。_，_。1把古诗补充完整。2这首诗写的是（_）这个传统节日，写了（_）的节日情景。2. 阅读练习。早发白帝城作者（）_，千里_。_，轻舟_。1把诗句补充完整。2多音字组词。还hun（_）hi（_）重chn（_）zhn（_）3解词，再写出诗句意思。辞（_）还（_）住（_）啼（_）前两句意思：_4早发白帝城一、二句写了作者从_乘船一日到达_，三、四句回忆了_的壮丽景色，表达了诗人_的心情。3. 阅读下面两首古诗，完成练习。惠崇春江晚景（其一）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，
2、正是河豚欲上时。惠崇春江晚景（其二）两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。（注释）惠崇春江晚景组诗共有两首，课本中选择的是其中一首，这是另一首。归鸿：归雁。破群：离开飞行队伍。依依：不舍之貌。归人：回家的人。朔漠：北方沙漠之地。更待江南半月春：还是再在江南度过半月的春光吧。1这两首诗都有对景物的描写。第一首诗中的景物较为丰富，有静有动，有植物也有动物，其中植物有_、_、_、_，动物有_和_。第二首诗则是集中对_这一种景物进行描写。2我能猜出第一首诗中的“蒌蒿”是一种植物，因为_。我知道像“蒌嵩”这样由偏旁相同的两个字组成的词语还有_和_。3下列说法中错误的一项是（ ）
3、A.惠崇春江晚景是一组题画诗，第一首诗中提到的景物全是作者从画中看到的。B.第一首诗“正是河豚欲上时”一句中“上”指的是河豚逆流而上。C.第二首诗将差点掉队的雁比作依依不舍的“北归人”，使整个情景充满人的情感，很有新意。D.这两首诗都抒发了作者对春天的喜爱之情。4从两首诗中任选一首，用自己的话写一写你在阅读时眼前浮现出了怎样的景象。_4. 阅读古诗,完成练习。早春呈水部张十八员外唐韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。（注释）天街:京城的街道。这里指唐朝京城的街道。酥:这里形容初春细雨的润滑。绝胜:远远超过。1这首诗描绘的是_(地方)的早春景色。2诗人认为一年中最
4、好的时光是_,从“_”这句诗可以看出来。3借助注释,用自己的话说说前两句诗的意思。_5. 惠崇春江晚景诗句接龙，并完成练习。丫丫：竹外桃花_，妞妞：_鸭先知。丫丫：蒌蒿满地_，妞妞：正是_。1完成诗句接龙。2这首诗是苏轼为惠崇的画所作。这是一幅以_（时间）景物为背景的_图。3诗的前三句写了六样景物，即_、_、_、_、_和_。4从诗中我们可以感受到诗人_之情。6. 读下面的诗歌片段，完成练习。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。1你从哪句诗里体会到了劳动人民的辛苦呢？用横线画出来。
5、2读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽画面呢？选择恰当的序号填到括号里。A.想象各种野花美丽而清香。B.想象颗粒归仓的丰收景象。C.想象落叶飞舞，在空中盘旋。D.想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。在每一片叶子里（_）在每一朵小花上（_）在每一滴汗水里（_）在每一颗绽开的谷粒里（_）3对文中画线的诗句理解正确的是（）A.秋的声音来去匆忙，非常短暂。B.不知道秋的声音从哪来，上哪去。C.我们要珍惜美好的秋天。4小朋友，你留意过秋的声音吗？仿照片段的第一小节，试着写一写。秋的声音，在_，在_。听听，我们去听秋的声音。7. 课内阅读。登飞来峰_，_。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高
6、层。1补充诗句。2对诗中“自缘”一词的意思理解正确的一项是()A.自己认为B.只因为3这是一首哲理诗，在一、二句中作者用“_”一词突出塔之高，为下文作铺垫。4对王安石的登飞来峰赏析不正确的一项是()A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力的豪情壮志。B.“浮云”指眼前的困难、障碍。C.这首诗既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山林的矛盾心理。5诗中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是_，_。8. 课内阅读。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1写出这首诗中的两组反义词。()()()()2这首诗的作者是_代诗人_。3诗
7、人不能看清庐山真面目的原因是()A.自己没有好好看。B.自己身在庐山之中。C.庐山太大了。4这首诗中与“当局者迷，旁观者清”意思相同的诗句是_，_。9. 阅读诗歌，完成练习。溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水（ ）绿了，钓竿上（ ）着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影（ ）了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。1补全诗歌，体会用字的精妙。2画线的部分把“山溪”比作_，写出了“山溪”_的特点。3这是一幅多么美好的山间钓鱼图啊！我从诗句“_”中读出了他的专心，我还从诗句“_”中读出他获得了成功。4这首诗的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，在写的时候一步步把读者的注意力集中到一个小小的
8、“点”上，请你试着来填一填。10. 阅读绝句，完成下面问题。 绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥_燕子，沙_鸳鸯。1补充诗句。2找出诗中景物描写的动态与静态。写燕子是_态描写，写鸳鸯是_态描写。3对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在括号里。“融”与“飞”的关联（_）A春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。B冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。“暖”与“睡”的关联（_）A春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。B这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。11. 阅读夜书所见，完成练习。夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情
9、。知有儿童挑（tio tio）促（cch）织，夜深篱落一灯明。1夜书所见的作者是朝的诗人。2诗的前两句表达了作者的之情。3写出下列词语的意思书 挑篱落4用“”标出括号里的正确读音。5写出后两句诗的意思。12. 阅读诗歌，回答问题。山村孩子的画邱易东云是画面的主角，让阳光渲染它的模样。暖一抹，冷一抹，在小溪的天空飘浮。树是画面的主角，让风涂抹它的年龄。浓一笔，淡一笔，叶的眼睛在岸畔张望。泥土是画面的主角，让幻想展示它的富有。深一脚，浅一脚，山路上印满秋天的芬芳。（1）在诗中找出三组反义词写下来。（2）在山村孩子的画里，、和是画面的主角。（3）联系生活实际，说说你对“山路上印满秋天的芬芳”这句诗的
10、理解。（4）读这首诗，你感受到了什么？13. 古诗阅读。望天门山_，_。_，_。1将古诗补充完整。2这首诗的作者是_朝的_。3最后两句诗句的大意是：_14. 课外阅读。塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。注楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。（1）诗的一、二两联表现了边塞生活、的特点。（2）诗歌表现了怎样的思想感情？15. 课内阅读。山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1结合诗句，写出下列字词在诗句中的意思。(1)山行：_(2)坐：_(3)红于：_2诗中最能反映诗人喜欢大自然及其原因的诗句是_。3山行描写了美丽的枫林景色，如果让你根据诗的内容画一幅画，那么画上至少应该包括_、_、_、_。6 / 6