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1、汉语拼音1. o e教学目标：1、学会 o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调 o e的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。教学重点、难点：、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及、o、e的第二声和第三声是教学的难点。教学工具：配合学习、o、e发音的录音带；、o、e及带声调、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。教学时数：2课时教学过程：第一课时教学内容：讲读字母，学会书写。一、观察画面，激趣导入。1、出示课题（文中插图），引导学生观察情景图。小朋友们，在这幅
2、美丽的图画中你都看到了些什么？（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。2、教师动情的描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!二、学习单韵母 1、看图说话，引出发音。（1）小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想象唱）（2）在幼儿园，老师是怎样教你
3、们练嗓子的？（张大嘴巴）引出的读音。大家跟着唱一遍：（3） 老师示范的发音，学生观察老师的口型。学生跟着读。2、观察小女孩的局部图。（1）引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？（2）小女孩头上扎小辫子好像我们的声母a。3、反复练习的发音，学习顺口溜。（3）师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 。（4）学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。同桌互检；“开火车”练发音；小组比赛.（5） 联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发 。我们练嗓子时，我要发 三、指导书写，认识四线格。1、认识四线格：宝宝想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：第
4、一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。 2、游戏：比赛谁最快找到的家。3、教师点拨笔画笔顺。占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。4、练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）四、学习的四个声调。1、观察图，说说汽车是怎样走的。2、认识声调符号；一声，（）二声（），三声（），四声（）。学生根据声调符号做动作。3、动脑筋：你发现汽车的走法和的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。4、练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的，汽车平地走,汽车上坡,汽车上坡又下坡,汽车下坡；5、游戏：师读的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。6学习运用，体会读音。跟老师说一说，阿姨好!啊!你说什么?啊?这是怎么回事?啊，多么可爱的小鸟!五、学习儿歌，复习巩固。的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降， 。六、课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。2、在四线格中正确地描写。