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1、秋姑娘的信新浦铁路小学 陈湘云秋姑娘的信一.目标。1.能有感情地朗读课文。认真书写4个生字。2.使学生理解课文内容，认识秋天的特征，懂得朋友之间要互相关心的道理。二.设计理念。1.确立学生的主体地位。围绕课文，精心设计教学环节“送信读信写信”都由学生自主完成。时刻注意摆正学生的主体地位。2.注意激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣才有了学习的动力。本课设计尽力生动，活泼，使学习活动成为一种享受，这样学生越学越想学，越爱学。三.课学准备。（1）教师准备：枫叶信、生字卡、课件，板书上贴的枫叶、图片。学生准备：各种落叶。四.教学过程。1.课前活动：唱儿歌叶子背秋天的诗。2.复习导入。（1）火车读生字。（
2、2）复习词语：上节课我们和许多词宝宝做了朋友，小朋友们还认识他们吗？一起读读看。写信（前） 好朋友（轻） 小心（前） 生病（后） 食品（前） 山村（平） 裹上（轻） 秋姑娘（轻）（3）导入谈话。秋天，天气逐渐变凉，冬天也快来了，秋姑娘担心起来，不知道我的好朋友们有没有做好过冬的准备呢。我们就用这火红的枫叶给他们写信吧！同学们，你们知道一封封充满温情的信送给谁了呢？我们一起来看看吧。3.新授。(1)多媒体演示动画（秋姑娘送信）（师：秋姑娘真美啊，枫叶信真漂亮，同学们想读读这篇优美的课文吗？）(2)学生自由朗读课文。a. 秋姑娘给谁写了枫叶信？b秋姑娘在信里说了些什么？(3)生回答。(4)小结：秋
3、姑娘多关心她的朋友啊。它的枫叶信飘呀飘呀飘到这儿来了，小朋友们想不想读读秋姑娘的信？让我们一起来看一封吧？(5)多媒体出示：枫叶信（写给大雁的）A谁来读一读？B讨论；秋姑娘为什么要给大雁写信？C小结：在秋姑娘的关心下，大雁一定能安全到达南方的。D（贴图大雁南飞图）(6)小组学习：（1）送信：唱儿歌 叮铃铃秋姑娘来送信、枫叶信谁收到，快快读给我们听。（2）小组读各自的枫叶信。（3）讨论：为什么要写信给它？(7)小组汇报学习情况。哪组想读读你们的信？（可齐读、个别读、也可2人一起读）为什么要给它们写信呢？（师：随生讨论小结并贴图）(8)小朋友们，你能读好这篇课文吗？（1）谁想读？（指名读）（2）老
4、师也想读？（范读，适当指导）（3）多媒体配乐朗读。(9)延伸：（写信）秋姑娘写了这么多枫叶信，都累坏了，可还有许多朋友需要提醒呢？这该怎么办呢？用：亲爱的 你的朋友 的格式说话。(10)指导写字。（1）出示要写生字：村、心、生、全。（2）多媒体动画指导“心”。(11)总结：这节课，同学们都学得很愉快，得到了许多漂亮的小枫叶，老师也很高兴。秋天是很美的，课后同学们可以去效游，感受秋天。五.课后反思。 这节课，为了激发学生的兴趣，运用了符合儿童心理特点的动画演示，画了色彩鲜艳的图片，并用枫叶来喧染课堂气氛，并作为奖品，极大地调动了学生学习的积极性，成功营造了轻松愉快的学习氛围。利用配乐配图朗读，使学生体会到了语言的美妙。设计时力求严密，紧紧围绕教学目标，大胆创造，按“送信读信写信”的教学流程组织教学内容，并延伸了知识，深化了文章中的人文思想。使学生轻松愉快地学到了知识，受到了教育。