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1、青山区（ 科学 ）学科期（末 ）质量检测分析表学校：钢城三小 年级： 四年级 填表时间：2015、6、26卷面总分12876学生人数148平 均 分87优 良 率(80-100分)75.7%合格率(60-79分）95.3%存 在 问 题 分 析（1）试卷反映概念的掌握和理解方面存在问题较多，学生不同程度地出现了抽象科学概念理解不透的问题。如：均衡膳食宝塔，学生对宝塔中的5类作用了解不到位而出错。（2）对实验教学的重视程度仍远远不够。从试卷反映的情况看，实验操作类题型完成情况较差，如：第三题的第3小题，添一根导线使灯泡发亮 ，学生对电路的连接思路还不够清晰。 第四题的第2小题岩石的特征，学生对几
2、种常见的岩石特征建立的表象还不够。（3）问答题有相当一部分学生语言组织不严密、用语不标准，叙述不充分，归纳不准确。书写潦草、错别字频现的现象，造成了许多不必要的失分、失误，反映出学生的书写能力和语言运用能力较差。改 进 计 划 及 建 议1、加强自身充电，提高自身专业文化素养加强实验教学。科学课具有基础性、科学性的特点。作为教师要不断学习，拓宽知识面，力求知识点科学准确，并不断充实更新知识。其次，在课堂教学中要充分利用直观教具及多媒体教学，加强课堂实验，提高课堂教学效果。2、引导学生亲历探究过程。科学教学活动应围绕学生的探究活动展开，因此教学中要向学生提供充分的科学探究机会，使得学生能在一定的科学探究的环境下，动手做实验，实验材料的准备和材料的选择不拘泥于教材，注意让学生在平常的教学活动中体悟实验的几个重要环节：提问、猜想和假设、实验设计、实验操作、观察与记录、实验结论、交流。注重培养学生的实验探究、动手动脑能力和同学之间的协作互助精神。获取有价值的科学知识，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。3、培养学生严谨细心的学习习惯和良好的科学学习行为习惯，认真读题，积极思考，仔细检查的好习惯。备注：此表供科学、思品学科使用。