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1、数字化教学资源建设与使用数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。按信息的呈现方式划分，数字化教学资源可分为数字化幻灯、数字化投影、数字化音频、数字化视频、数字化网上教学资源等。 在这里我们主要讲述数字化教学资源建设与使用：培训课题培训内容培训要求多媒体课件在教学中的应用及重要性1 多媒体课件在教学中的运用2 运用多媒体课件的三大好处3 多媒体课件应用的几大误区 4 多媒体技术在教学中的发展方向 了解多媒体教学发展史1 多媒体教学的起点之一：视听教学阶段2 多媒体教学的起点之二：计算机辅助教学了解教学动画的制作1、 初步认识Flash2、 Flash
2、的工作界面3、 Flash操作跟使用4、 常用的绘制工具的使用5、 flash动画中的帧6、 补间动画7、 逐帧动画8、 元件9、 引导动画10、 遮罩动画11、 flash动画中的图层12、 按钮的调用重点教学视频制作与教学注意事项1 三分屏教学课件的样式2 制作要求3 注意事项重点精品课程的使用与教学管理精品课程的使用 注册课程主页 登陆主页 管理发布课程主页资料 发布教学队伍信息 添加课程信息 添加教学资源 添加教学录像 教学管理 计划管理 教学目标管理 教学过程管理 质量管理 教师管理 学生管理 教学档案管理掌握数字化教学资源现代化应用1、 数字化教学资源作为学习资源，学生通过查找、利
3、用、分析、评价资源，达到利用资源认识和解决实际问题。 2、 利用数字化教学资源创设学习情境，激发了学生的创作欲望，提高了学生的学习兴趣，很好的培养了学生的创新意识和创新能力。 3、 数字化教学资源作为学习工具，是学生获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的学习工具。 4、 数字化教学资源作为贯穿教学过程始终的学习支持。了解数字化教学资源教学最常见到的误用现象1 多媒体演示实验给人的真实感差，很多学生在观看之后，跟看电视剧似的，没有真实感。 2 认为网络资源都是正确的，不加筛选，拿来就用，忽视了科学性。 3 课堂容量太大，进行得太快，学生跟不上，上课有些像走过场。 4 有些教师过于依赖课件、媒体，甚至整节课只是演示、演播，缺乏师生互动。 5 音视频、图片、文字等花哨的形式会导致学生注意力的迁移，很难判断本堂课的重点和难点。 6 滥用数字化教学资源，使学生缺乏自我思考的时间。掌握“数字化教学资源建设与使用”的教学指导序号培训课题1课题提出的背景和意义2研究范围 3课题研究的理论依据4研究目标与内容5研究方法与步骤6课题成果形式 7课题研究的组织和管理