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1、第 1 页 20XX 年小学三年级班主任工作总结1 特征码 IXPkMhrlWotXEBnlbHjk 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校教育工作 尤其是学校品德教育工作的具体实施者。在管理班级过程中， 班主任扮演着多重角色在校领导眼中，班主任是班级工作 的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长 眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。可见， 班主任在学校教育过程中发挥着特殊作用。身兼数职的我，在 这学期工作后，我的体会是： 一、努力营造一个温馨的“家” 一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中 的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、
2、 鼓舞着，那么何愁班级中的学生会表现不好呢？要有家的感觉， 必需 1、 “偏爱”后进生 在班级管理中，我努力给后进生更多的关注，更多的投入。 在工作中，营造一种平等、和谐、友爱的气氛，同学们对这些 人也不能歧视、捉弄，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊， 让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参 与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说 第 2 页 我们班的葛孙开吧，真可以说是个猴子屁股，刚开始他坐哪里， 那里的纪律就差，闹哄哄的。在班级管理实施的时候，我问他： “你想管其他同学吗？想当一当班干部吗？”他感到很意外， 又感到很惊喜， “我行吗？”他自己也有点底气不足
3、。 “行，但 是条件是这星期的表现要好，同学们都是你的监督员。 ”这一周 的表现他真的好转很多。我也实现自己的诺言，让他来参与班 级的管理。当然，在这期间我也是背着其他同学时时提醒他， 自己是班级的管理者了，更应注意自身的行为表现。他的纪律 现在好很多了。 2、严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往 容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的 隐患， 对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒 他们“做学问得先做人“，做一个正直的人，热情的人，向上的 人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广， 心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理
4、智深沉的爱之中， 严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定 的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像 后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希 第 3 页 望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们 的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始 终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的林超燕，她 学习成绩一般，在陌生人前从不说话，遇到问题只知道流泪。 现在能跟我交流了。我觉得也很开心。 二、实施自我管理，培养管理能力。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生
5、的积极因素 调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此， 我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让 每个学生都有机会上岗“施政” ，有服务同学、锻炼自己、表现 自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据 班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟 上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德 向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断 成长。 1、建立值周班长制。 按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责， 常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督 促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班
6、干部 的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的 才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。 2、民主改选班干部。 第 4 页 为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信 “我能行” 。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部 定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我 推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委 会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生 干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班 干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、 学习等各方面的工作，并记录工作情况。 3、事事落实到个
7、人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身 的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学 生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作， 人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少 的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有 事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任 务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中 找到自己的“位置” ，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意 识。 R走进我们班，也许你会感觉不那么整洁，整齐。但我觉得很 第 5 页 自豪，因为这些，都是学生在班干部的带领下，同学自己做的。 我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么 美好，因为那是他们的杰作。 三、塑造自身形象，赢得学生信赖。 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不 正，虽令不从。 ”因此我努力做到：尊重学生，不远离学生。我 努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊 重学生的基础上严格要求的。 班主任工作精心而又繁琐，但是看到学生的进步，班集体 团结协作的局面，感到由衷的高兴。