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1、第 一 单元 课题 乘数末尾有0的乘法 第 课时 总第 个教案教学内容：教材p23-24教学目标：1让学生运用旧知和经验进行计算，学会乘数末尾有0的乘法，体会联系已有经验学习的过程，能用简便的竖式正确笔算得数。2.让学生能列式解决简单的实际问题，感受简单实际问题的数量关系，提高分析数量关系和推理的初步能力。3.让学生获得应用旧知的学习体会，体验学习新知的成功，培养认真计算的态度和习惯。教学重点：探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程。教学难点：正确地计算乘数末尾有0的乘法。教学准备：光盘、展台教学过程：一、先学提纲： 1.口算47 93 85 470 903 850 4700 9003
2、 85002.同学们排成4个方队表演团体操，每个方队120人。一共有多少人？你能列出算式吗？写出你的方法和结果。二、学情预判：学生利用已有的经验可能会想到用口算的方法算得数：先算出412的得数，再接着口算4120的得数。竖式的简便方法学生可能想不到，需要教师示范格式，并加以说明，让学生体会简便算法的合理性。三、后教预设：1.交流先学提纲1想一想：每组下面两题和第一题比，有什么不同？像这样的题怎样计算最方便？指出：几十、几百这样的数末尾有0，就是末尾有0的数。几十、几百乘几，只要按几乘几计算，看末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0，这样计算最方便。2. 交流先学提纲2列出算式：4120=谁来汇报
3、一下自己的方法。结合交流引导理解方法：交流口算方法时结合板书：412=48 4120=480指出：这是用了我们已经知道的口算方法，先用4乘120里0前面的12得48，再添上1个0得480.交流笔算方法：展示学生的竖式，说出笔算过程。能不能把竖式写得更简单点，让笔算简便一些呢？请同学们看课本23页的竖式。乘数末尾有0的乘法，竖式可以怎样写，计算时怎样算的？（根据学生回答，按简便方法板书竖式和得数）联系口算方法说说为什么可以这样算？末尾添上的这1个0，就是原来哪儿乘得的0？小结：这里简便算法的竖式是把4和120里0前面的2对齐，计算时4先乘0前面的12得48，乘数末尾有1个0，就在积的末尾添上1个
4、0。3.学生尝试完成试一试交流：这题竖式怎样写比较好？追问：为什么在积的末尾添1个0？四、反馈完善1想想做做1观察：后两题积的末尾为什么有两个“0”？学生进行回答教师适时进行评讲。提醒学生注意写结果时不能漏掉算式中数字末尾的0。2想想做做2说说这些错题给你什么样的启示？你以后在做题时会注意哪几点？3想想做做3独立完成，指名回答，集体订正。4想想做做4提问：你打算如何计算这些题？先计算什么？再算什么？5想想做做5引导学生读题。问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？学生填表。6想想做做6仔细审题，让学生说说图中了解到哪些信息？再独立列式解答。五、课堂总结这节课你学会了什么？关于乘数末尾有0的乘法笔算，你想要提醒大家注意什么？六、作业 补22、23