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1、教师寄语：信念！有信念的人经得起任何风暴在沙漠中心教案课前预习学案：预习目标：1、自学积累字词。2、查找作者的相关资料。3、练习快速默读课文，对课文作自我解读。预习内容：1、标出段前序号，划出生字词，计时快速阅读课文，测测你的阅读速度及阅 读效率：读完课文我用了多少时间？全文共有 一个自然段。2、用简洁的语言概括文章的内容：3、给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。乙醛（）虫茎（）格（）犁锦（）（）胶带（）真遁（）噎（）筛糠（）（）ji &）毛 口干舌 zoo （）遮bi（）遗 hdn（）4、查找作者的相关资料并做好积累。（相信你能行！）本文节选自 ，作者是（）国作家（），其代表作有 、 等。5
2、、读完后，你喜欢这篇课文吗？请写出你喜欢或不喜欢的理由？课内探究学案：教学目标：1 .了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2 .速读课文，理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀 品质。3 .认识探险的真正意义，培养正确的价值观和人生观。学习重点、难点：1 .梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。2 .品味关键句子的含义，理解文章的深刻内涵。教学方法：自主，合作，探究教学过程：一、导入新课：如果把一个人的头像印在钞票或邮票上，你觉得怎样人的才有这样的资格？生：国家领袖，发明家师：现在有一个人，他既不是领袖也不是发明家，他只是一个作家、飞行员。 但是他的名字却被印在
3、了 50法郎的钞票上。他就是蓝天白云的耕耘者一一圣埃 克絮佩里。插入介绍：圣埃克絮佩里（1900-1944）法国人，通过驾驶飞机，他拥有了飞翔 的翅膀;通过写作，他为万里高空的同伴们代言，他有飞行员的勇气，他有诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。有人这样评价：万丈红尘的商业社会里，读 这样的作品会让你重新变得纯净和坚强。今天让我们走进在沙漠中心走近圣埃克絮佩里的内心世界。（板书课题） 二、速读，感知内容，走进作者内心：速读要求：默读，不要朗读，力戒回读。（培养学生专心阅读的能力） 调整阅读速度。（根据阅读材料和阅读时间而定）抓住内容要点、关键词句来 阅读。标出段前序号。1、学生自由默读，教师
4、适当巡视。（10分钟左右）2、请用一句话概括文章的内容。提示：可在题目加前后词语学生回答（3分钟）教师点评明确：（概括应该包含人物+事件）示例：我在沙漠中感受和思索 我”和战友在利比亚的沙漠的一场遇险3、下面请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些死亡危险？（提示：有针对性速读1.2小节。）4、请设想一下，如果你处在这样的环境中，你会怎样做？你的感受会是什 么？过渡引导：圣埃克絮佩里是不是陷于绝望之中， 一蹶不振，束手待毙呢？他 的心境有了怎样的转变？请同学们跳读课文，找出表达作者心情的句子，梳理作者的心理变化过程。（结合完成课后习题一）表达作者心情痛苦的句子 ：第1自然段：第2自然段：第5自然段
5、：第9自然段：表达作者心情绝望的句子 ：第4自然段：第11自然段：表达作者心情乐观的句子第17自然段：第18自然段：第21自然段：表达作者心情平静的句子第10自然段：绝望（）平静（）乐观（）总结：通过以上的交流，我们看到了在作者痛苦与绝望中，变得平静、乐观，重新 充满生的渴望。于是，他对同伴说：上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。”至此，我们就梳理出了作者的心理变化过程： 痛苦一一绝望一一平静一一自 豪、无悔、乐观一一勇气重燃。品读，探寻作者的人生追求：到底是怎样一种力量使他能由最初的绝望恢复平静与乐观呢？请品读12至21自然段中你认为富含人生哲理的句子，理解其深刻内涵。
6、让我们一起从文章 中找找答案。1、学生自主阅读。(5分钟)2、小组合作交流。(10分钟)指导学生对作者的人生观、幸福观和责任感的理解。可重点研读以下几个句子：(1)我需要生活。在城市里，已经没有人的生活了。明确：(2)我一点儿也不喜欢斗牛士，我喜欢的不是危险。我知道自己喜欢什么， 那就是生命。明确：(3)、我在工作中是幸福的。明确：(4)、通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人 的真谛。明确：三、拓展迁移：1、后事追踪，拓展迁移：即使是绝望，仍要选择上路；即使是面对死亡，仍要选择卷土重来。圣埃克絮佩里就是这样的人。(教师补充作者简历)2、学习了这篇课文，你学到了什么？或得到
7、了什么启示 ？(动笔写一写)示例：遇到困难要继续前进，而不是畏缩退让。要不怕困难，勇于克服困难。冒险要有价值。3、小结：今天，我们穿越时空与作者的心灵一起， 在悠悠天地间上下求索，叩问历史 的脉搏，咀嚼人生的况味，领悟探险的真谛。作者凭借山高自有客行路”的勇气和 风力掀大浪打头，只需一笑不须愁”的 乐观、拼搏，将命运牢牢掌握在自己手中，向我们证明命运永远掌握在自己手中！相信通过我们只把命运牢牢掌握在手，就一定会穿越你人生中的一片片沙 漠，迎来一片片绿洲。相信通过本节课的学习，我们在未来的人生之路，探险之旅中一定会超越自 我，登得更高，走的更远。四、巩固提升1、小练笔：多年来，当人们做过登月飞行和无数次的太空飞行后，回首当初的来时路，人们不由对这些飞行英雄肃然起敬，如果我们要在法国的凯旋门前为这位飞行英 雄立一块纪念碑，你打算在这块碑上写下一段怎样的话呢？2、推荐阅读：课外阅读圣埃克苏佩里小王子。