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1、田野在召唤教学目的：1、能用轻快活泼的情绪演唱歌曲，并从中体验到大自然带来的欢乐。2、能较准确地掌握弱起小节的句法；能听辨出音乐中重复出现的素材，音乐记忆能力有所提高。教学重难点：重点：能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野的召唤。难点：歌曲中八分休止符在音乐中的表现及掌握。教学准备：课件教学过程：一、 组织教学 师生问好二、 导入三、 新歌教学1、 听伴奏音乐，学生围坐，教师做动作顺势邀请一组学生起来模仿动作。2、1、播放田野的召唤歌曲录音 展示田园风光图歌曲给你的第一感觉是什么？欢快地（朝气、活泼、跳跃、动感、挺拔、嘹亮）歌曲到底唱了些什么内容呢？我们再来听一遍。 2、复听录音师：谁来说说歌词
2、中唱了些什么内容？描写了哪些景色？学生自由发言。教师根据学生回答进行总结。师：“当春天来到大地充满阳光”说明了春天来了，阳光明媚，非常好的天气。阳光、绿树、流水、小鸟以及玫瑰花上的露珠，这是一片风景迷人的田园风光。歌曲表达了主人公热爱自然、向往春天的美好情怀。这就是我们今天要来学习的一首意大利民歌，名字叫田野的召唤。（出示课件全谱，让学生读出课题）3、再听录音，跟着老师做节拍重音动作。师：让我们随着音乐迈着整齐的步伐一齐出发走进田野，感受它美丽的田园风光。歌曲是几拍子的呢？ 四四拍4、教师范唱弱起。提问刚才踏步走的时候，是从哪里（哪个字）开始走的？ （春天） 师：节拍重音在“春天”，歌曲开始的
3、第一拍老师唱的比较弱，并且这里只有一拍，是一个不完整小节。我们也把它叫做“弱起小节”。5、出示节奏 1 2 | 33 33 33 33 | 30 5 43 |20 30 40 50 | 30 1当那 春天来到大地充满 阳 光， 绿树 发 芽 万 物 生 长（1）按节奏读一读 读出重音。师指导八分休止符的节奏，读出停顿。（2）用“lu”哼唱旋律 ，再试唱歌谱（3）填词唱一唱6、去歌谱中找一找，还有和它相似的旋律么？（用蓝色色块表示） 1 2 | 33 33 33 33|30 5 43 | 20 30 40 50 | 3 当那 小河清清流水正在 欢 唱，我将 出 发 到 远 方（1）随琴唱一唱这句
4、相似的旋律。再唱歌词（2）两句歌词连起来唱7、歌曲中有没有你觉得特别的词？ 学生找出“梯里通巴”8、出示节奏 （先出示词，再加上节奏朗读。） X X X X X X X X 梯 里 通 巴, 梯 里 通 巴（1）解释：“梯里通巴”是衬词，是意大利语音译过来的，意思就是“快来吧”、“快快来吧”的召唤声。（2）按节奏读一读 提示“梯里”是附点节奏，“巴”字两拍唱足。（3）加上旋律唱一唱歌词。（4）找一找歌曲中还有没有和它相似的旋律了？（用橙色色块表示）再唱一唱。（5）师范唱顿音，重音记号 再听老师来唱一遍，听听有什么变化？ 学生从老师演唱中感受记号，师再讲出记号名称，如何表现。（6）学生加入记号演
5、唱（7）在歌曲中找找哪里还有重音记号？ 歌曲最后一句 2 5 6 7 1 走 我 一 路 唱。请学生唱一唱提示：把重音记号唱出来。最后一个音比较高，可以唱的轻一点，再用点气息，不要喊叫。师生配合演唱。（师唱前一句，生接最后一句，唱出重音效果）9、听琴完整演唱歌谱10、再听录音，听听演唱顺序。（师在课件歌谱上指出） 找出反复记号，提示“1房子”里也有连续的八分休止符。11、试唱第一段歌词 教师指导“田野在召唤我快快把路上”的音准，“1房子”里的音准。12、试唱第二段歌词 提示其中“歌”，一字唱两个音。13、听琴完整演唱歌曲14、听琴有感情的演唱歌曲15、跟着伴奏唱一唱 师：还记得我们刚才做的动作吗？让我们加上动作跟着伴奏音乐来唱吧。四、完整欣赏我的太阳 师：意大利的民歌是美丽动人，丰富多彩的，它是世界音乐宝库的一颗灿烂的明珠。让我们再一次来完整的欣赏帕瓦罗蒂的经典之作，意大利民歌我的太阳。 五、总结 通过这节课的学习，我们感受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼，也感受到意大利不愧为艺术之国。意大利不仅田园风光美丽，还有其它的一些知识也值得我们同学们一起去学习和了解。有机会我们再一起来学习。