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1、如何激发学生对美术学习的浓厚兴趣 浅谈美术教学方式创新研究【摘要】美术教学是一门艺术学科，是让学生通过学习发现美，创造美，体验美的过程。因此，美术教学方式也要不同于普通的教学方式，要寓教于乐，寓教于玩。本文尝试对美术教学方式的创新进行研究，以期提出有价值的建议，增强学生美术学习的浓厚兴趣，增强美术课堂的魅力。【关键词】美术学习 兴趣 教学方式 创新兴趣是学生学习的原动力，它会推动学生进行持续的创新与探索。正如爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师。”对于小学生的美术学习来说，如果激发起他们学习的浓厚兴趣，教学过程就会变得轻松，教学效果也会很理想。在新课标中对美术教学也强调要为小学生营造一个轻松愉快
2、的环境，使美术学习成为一种充满机趣的活动。鉴于此，笔者将结合教学经验，从教学方式创新方面进行探索，希望增强学生美术学习的浓厚兴趣。一、通过课题教学，激发学生的兴趣（一）巧设情景，引起学生的注意力在学生的美术教学中最重要的是要引起学生的注意力，因此教师要巧设情景，为学生创造生动有趣的学习环境，引起学生对所学内容的兴趣。情景教学主要是使学生能进入老师设定的场景，提高学生对所学内容的关注度。小学生的好奇心都很强，在小学美术教学中，老师可以通过创造不同的情境，使孩子置身于大自然美好或多姿多彩的情景，从而增强学生身心的愉悦，引起学生的注意力，使学生主动参与到美术教学活动中。教师可以通过运用各种艺术性的教
3、学方法，运用各种新媒体技术，创设美术学习的情境，激发学生学习的兴趣。在情景教学中，老师还可以尝试通过一些动画、歌曲以及讲故事的方式，从视觉或听觉方面感染孩子，引起学生的注意力，随后开始课堂内容的学习，就会取得良好的教学效果。（二）设置悬念，增强学生的好奇心如何更好地增强学生的好奇心，更好地优化课堂教育，美术老师可以尝试抛掉以前按部就班的教学方式，在教学中要巧设悬念，增强学生的好奇心，使学生越画越开心。在教学过程中，对每个课题老师都要采用不同的悬念教学方式，这样才能引起学生学习的兴趣。在悬念设置时，老师要切忌不能直入主题，要从与主题相关的图片、故事开始，为学生设置一个有趣的教学场景，增强学生的好
4、奇心。老师还可以尝试通过引导式的提问，一步步引导学生解开悬念，进入课程学习的核心。在美术教学中，巧设悬念是增强学生好奇心的一个不错的方法，老师或者通过猜谜语的方式使学生猜到要画的物体，或者首先让学生对物品进行描述，然后引导学生画物体，就可以为学生营造一种快乐的氛围，不经意间就让学生抓住了物体的特点，也开发了学生的思维。通过有趣的悬念教学，引发学生的好奇，促进学生思考与想象，是值得每个老师尝试的教学方式。（三）利用故事，激发学生的创造欲学生是最喜欢听故事的，当他们听故事时是注意力最集中的时候，在美术教学中教师要擅长运用生动与有趣的小故事，来激发学生的创作的欲望。教育家布鲁姆曾说过“学习者不应是信
5、息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者”，教师采用故事教学，可以极大地调动学生参与的积极性。在故事教学中，教师可以先起个故事的头，然后让学生通过绘画将故事编完；也可以让学生进行讲故事比赛，每次选几位学生讲故事，然后让其他学生对他们所讲的故事用绘画表现出来。通过故事教学不仅会增强学生的想象力，更会提高他们的思考能力，激发他们的创造欲。从故事进行美术教学，不仅符合学习的年龄与心理特点，更能激发学生的学习兴趣，点燃学生学习的热情，使学生主动参与到绘画创作中。二、借助游戏教学，增加学生的愉悦感小学生充满想象力与好奇心，他们尤其喜欢各种游戏，乐于参加各种游戏。在学生美术教学中，通过游戏不仅可以增强
6、孩子的动手能力、协调力，而且能增强孩子的想象力，增加学生的愉悦感。为了通过游戏教学提升小学生的能力，培养他们的竞争意识和合作精神，使小学生增长知识，在小学美术教学中，教师可以通过开展群体性的游戏活动，让学生在游戏中学习，也可以有目的地设计一些有关个人行为和集体利益的游戏，让小学生了解到个人和集体的关系，增加集体责任感1。当老师借助游戏进行美术教学时，应该不断创新游戏的方式，如或开展竞赛游戏，或开展画画展示活动，或各种体验类的游戏，总之，要通过做游戏，培养学生创造力，增强他们的实际操作能力。好的教育环境和教育方法可以激活学生的创作思维，最终形成学生独具个性的创造能力。游戏教学也更符合新课标的要求
7、，能为学生创造一种轻松快乐的学习环境，因此，老师在美术教学中要多利用游戏教学，使学生在学习中获得更多的乐趣。三、用多媒体教学，丰富学生的想象力教学家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”对于小学美术教师来说，要借助多媒体技术，丰富学生的想象力。多媒体技术是集图片、音像、动画于一体的，教师在平时的教学中，要借助多媒体技术2，为学生展示五彩缤纷的大自然，使学生感受鸟语花香的温馨与美丽，感受城市的喧嚣与浮躁，感受河边垂钓的闲静，感受各种动物的特点。通过多媒体教学可以使学生对物体有更深入的了解，
8、丰富学生的想象力，提高他们在美术绘画中的创造力。多媒体技术可以丰富美术教学的内容与形式，提高了学生的积极性与乐趣，提高了学生的课堂教育效果，应该被广泛地应用于美术教学中。四、开展活动教学，提高学生的参与性据心理学研究，小学生在上课时保持全神贯注的状态一般在15分钟左右。在小学生的美术教学中，要使学生的注意力保持更长时间，一定要提高学生参与的主动性，活动教学成为首选方式。在美术课堂教学中，老师可以将教学与音乐、表演、游戏等艺术活动相结合，使学生在活动中成长，在玩中学习。教师不仅要注重课堂活动，更要积极开展课外活动教学。美术是一种艺术，美术教学就是要培训一些创造性人才，课外活动更容易启发学生的思维
9、。老师要经常组织学生参加各种课外活动，让学生与大自然亲密接触，了解山山水水、风士乡情，了解祖国的发展，增强他们的爱国情节，奠定他们绘画的基调3。在课外美术活动中，老师还可以带学生多参观一些名胜古迹，这样就会极大地提高学生的参与性，提高他们对人文艺术的了解，提高学生美术学习的兴趣。五、有效评价教学，增强学生的自信心在任何教学中，教师若能有效运用评价，就会极大地增强学生的自信心，反之，则会抑制学生的创造力，影响学生对课程的学习兴趣。在美术教学中，老师首先要认识到评价只是一种激励的教学方式，不是选拔绘画天才，不是批评学生，是为了激励学生，增强学生的信心。画家毕加索就说过，他一生都在跟儿童学习绘画。小
10、学生是最富创造力与想象力的人群，他们的内心世界很多时候是老师不可理解。作为小学美术教师，需要不断地进行各方面修炼，提高对学生的理解，提高教学的质量与效果。老师可以经常对自身行为与教学效果进行反思，是否能调动学生的积极性，是否能为学生营造轻松的学习氛围，是否能有效地激励学生，能对学生进行客观有效的评价等。只有教师不断进行反思，有效运用评价教学方式来增强学生的自信心，就能使学生不仅获得心理的满足，而且会增强他们体验成功的快乐，增强他们学习美术的兴趣。兴趣是学生最好的老师，培养学生美术学习的浓厚兴趣是一项长期的工作，需要老师在教学中坚持学习，利用现代教学技术，不断创新教学方式，增强学生在学习中的主体参与性，激发学生美术学习的浓厚兴趣。【参考文献】1朱琳. 巧用游戏激发学生美术学习兴趣J.广西教育.2011年第25期2陈火箭. 电子白板小学美术的新助力J.中小学电教.2011年第11期3纪瑞祥. 新课程改革下提高小学生美术学习兴趣策略J. 美术教育研究.2011年第11期