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1、第三节 两栖动物的生殖和发育教学目标：1通过观看教学录像和讨论使学生了解两栖动物的生活环境。2通过观察、分析使学生知道青蛙的生殖方式是有性生殖，并进行体外受精。3通过观看教学录像和探究式学习使学生理解体外受精的过程和意义。4通过学习使学生掌握青蛙的生殖和发育过程。5通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育 的影响。教学重点：1青蛙的鸣叫，以及鸣叫的意义。2青蛙的生殖方式和体外受精的过程、意义。3青蛙的发育过程，以及发育过程中青蛙的形态结构和生活习性的变化。教学难点：1雄性青蛙的鸣囊及其作用。2雄性青蛙鸣叫的意义。3体外受精的过程及意义。教学准备： （一）教师准备： 1准
2、备关于两栖动物与它们的生活环境的录像带。2准备青蛙生殖和发育过程的录像带。3准备青蛙捕食田间害虫的图片、资料和统计数字等。4准备人类捕食青蛙的图片、资料等。5准备一些畸形青蛙的图片。（二）学生准备：复习前两节所学的内容并预习新课教学过程:教师活动环节和内容学生活动教学意图导课1.提问：同学们，你们平时喜欢 看电视吗？那你们喜欢看动物世 界栏目吗？那现在想不想就看动 物世界呢？1.引起兴趣并急于回 答。回答：喜欢看；喜欢；想 看。通过放 映教学录像 短片，引起 学生的兴趣 并导入新课2.陈述：今天老师给大家带 来了一段动物世界的录像，是关 于两栖动物的。卜曲就请同学们 认真地观看、记住要仔细地看
3、， 看完J还要回答问题哦。 (教师播放录像)2.学生认真观看教学录 像，并思考录像中所播.放的 内容。通过列 举图片和资 料，对学生 进行情感道 德教育3.录像放映结束后教师提出问题：(1)在刚才的录像中大家看到了哪 些动物？(2)录像中这些动物的生活环境启 什么特点？(3)它们为什么被称作两栖动物？3.学生回忆录像内容并回答：(1)在录像中出现的有青蛙、 蟾蛛、大蛇、蛛嫄等。(2)它们生活的环境一般都很 潮湿并且有水。(3)因为他们既能在陆地上生 活，也能在水中生活。4.教师鼓励学生发现问题并 提出问题。陈述：老师刚才提出的问题，同 学们回答得都很好。那么你们在 观看录像的时候还发现了什么问
4、 题，而老师又没有提出来，你 们 可以提出来与大家一起探讨。4.学生回忆、思考，然 后提出问题：录像中青蛙产出的卵都在水 中，时吉蛙也能在陆地上生 活，那为什么青蛙不在陆地 上产卵呢？此问题如果学生没有发现和放映青 蛙的鸣叫、 生殖发育过 程的教学录 像，教师讲 解青蛙的鸣 叫和生殖发这个问题提的很好，说明大家观 察得都很仔细。答案老师先不告 诉你们，因为学习了今天的内容 以后，我相信你们自己就会找到 答案的。卜囿我们就来学习第三 节两栖动物的生殖和发育。提出，教师可以有目的的引 导学生关注青蛙的产卵问 题，从而发现这个问题并提 出来。育过程，启 发学生去发 现问题。青蛙的生殖和发育1 .陈述
5、：大家都听过这句诗 吧：稻花香里说丰年，听取蛙声 一片”，诗中描述的是有蛙的叫 声，农民就有播种的希望，有蛙 声就有收获的喜悦和欢乐！蛙的 叫声原来是如此的美好，那我们 现在就来学习有关青蛙的知识。1.听教师的陈述，并对 教师的描述产生兴趣，急于 想学习后面的知识。2.要求学生根据现有的记忆 和见闻描述一卜青蛙的特征。 陈述：青蛙呱呱地叫声，草绿色 的皮肤，轻盈的跳跃，都是我们 所熟悉的，时吉蛙的生殖发育过 程对我们来说却很陌生，大家想 不想知道青蛙是怎样产出小蝌蚪 的，而小蝌蚪又是怎样变成青蛙 的呢？卜囿我们就来学习青蛙的 生殖和发育。2.描述：青蛙会呱、呱、呱”地叫。 青蛙既会跳跃又会游泳
6、，蛙 泳就是模仿青蛙游泳的姿势 而得名的。青蛙的皮肤是绿色的，而且 还粘粘的、滑滑的。青蛙还会生小蝌蚪。回答：想知道。3.陈述：卜而我们先来一3.学生认真观看青蛙的10 / 10生殖和发育过程的录像段青蛙生殖和发育过程的录像。请同学们仔细观看并思考。教师 播放教学录像。(1)录像的一开始就是一只大青蛙 在呱呱地鸣叫，请问在青蛙鸣叫 的时候伴随着什么动作的发生？ 陈述：对，在青蛙鸣叫的时候， 青蛙的口两侧有两个 人泡”鼓起 来又瘪下去，那两个人泡”叫做 鸣囊，是青蛙用于发声的器官。(2)大家想一想是不是所有的青蛙 都能鸣叫呢？(3)请大家结合前边的录像想一想 青蛙鸣叫的意义是什么？ 提示：雄蛙是
7、到了繁殖的季节， 才会不停的鸣叫，说明什么？大 家发挥你们的想象力，花儿的芳 香用来招引昆虫为它传粉，那么 此处的芳香具有引诱的功能，类 比以下青蛙的叫声，你们会想到4.回答：(1)在青蛙鸣叫的时候，青蛙 的口两侧有两个人泡”伴随 着青蛙的鸣叫鼓起来又瘪下 去。(2)不是，只有雄性青蛙会鸣 叫。(3)到了繁殖的季节，雄蛙会 鸣叫，说明鸣叫与繁殖有 关。而进行繁殖必须经过两 性的结合，此时的雄蛙需要 找到雌蛙后才可以繁殖，所 以雄蛙的鸣叫可能是用来召 唤雌蛙的，是求偶的叫声。(对于第三个问题学生可能会 有不同的回答，或者是学生 回答不上来，此刻需要教师 的引导、帮助)什么呢？陈述：同学们分析得很
8、好，雄蛙 的鸣叫确实后这样的意义，那你 们知道鸣叫还启具他的意义吗？ 课后请同学们自己查阅一些资 料，完成这道题。5.陈述：录像中显示青蛙到了繁 殖的季节，雄蛙不停的鸣叫从而 引来了雌蛙，然后雄蛙会与雌蛙 紧紧地抱在这叫做抱对。 接着就会发生生殖作用。提问：(1)在录像中的雌蛙和雄蛙 分别排出了什么？又排在了什么 地方？(2)卵细胞与精子在水中发生了什 么变化？(3)卵细胞与精子结合形成了受精 卵，它已经是一个新个体了，意 味着生殖作用的完成，那么青蛙 是以何种方式生殖的呢？为什 么？(4)青蛙在生殖过程中进行体外受 精。请同学思考为什么是体外受 精呢？5.回忆录像内容并回答 问题！回答：(1
9、)雌蛙向水中排出了卵细 胞，雄蛙向水中排出了精 子。(2)卵细胞与精子在水中结合 形成了受精卵。(3)青蛙是有性生殖，因为雌 雄蛙后抱对现象，卵细胞与 精子结合形成了受精卵。(4)因为雄蛙将精子排在水中 而/、是排在雌蛙体内，雌蛙 也将卵细胞排在水中，精卵 的结合在水中进行1IU /、是在 雌蛙体内进行，所以是体外 训。6.陈述：受精卵在水中形成6.回答：后紧接着就是发育的过程了。(1)受精卵首先发育成了小蝌 蚪。(2)小蝌蚪有头、尾，没后四 肢；它们都生活在水中，以 游泳的方式生活。(3)小蝌蚪慢慢地长出了四 肢，尾巴渐渐地在发育过程 中消失。(4)最后小蝌蚪就变成了青 蛙。(5)青蛙既可以
10、在陆地上生活 也可以在水中生活。(6)从蝌蚪到青蛙的发育过程 变化很大，开始是有头有尾 无四肢的小蝌蚪，然后变成 有头有尾后四肢的小蝌蚪， 最后变成了有头无尾后四肢 的青蛙。而且小蝌蚪是在水中游泳生 活，变成青蛙后就可以水陆 两地生活了，运动方式是既 会游泳又会跳跃。+幽提问：(1)从录像中我们看到水中 的受精卵首先发育成了什么？(2)小蝌蚪的形态特征是什么？生 活环境后什么特点？生活习性是 什么？(3)小蝌蚪慢慢地长出了什么？小 蝌蚪的尾巴慢慢地发生了什么变 化？(4)最后小蝌蚪变成了什么？(5)青蛙生活在哪里呢？(6)与上节课的家蚕作比较，从蝌 蚪到青蛙的发育过程变化大么？7.想一想这种发
11、育过程被称作什么呢？7.这种发育叫做变态发 育。两栖动物的生殖发育与环境1.学生观看幻灯图片的 同时认真听教师的陈述并思 考。回答：有影响。学生阅读教材上的资料并总展示幻 灯片资料， 讲解两栖动 物的生殖和 发育匕环境的关系结：资料1说明水源影响了青蛙 的生殖发育。资料2说明了气候、水域和 食物的变化影响了两栖动物 的生存。资料3说明水中的物质变化 会引起青蛙的变异。1 .陈述：随着社会的进步，科技 的发展，工业的前进，人类生存 的环境也面临着许多的问题，例 如：全球气温的升高，南极冰川 的融化，臭氧层空洞，大气污染 等。这些问题也影响了我们人类 的生存，如臭氧层空洞使人类的 皮肤病发生率上升
12、，大气污染使 人类的呼吸道疾病增长。淡水的 缺乏迫使一些缺水地区的人民搬 迁等等。环境的变化对我们人类造成了如 此大的影响，那么环境的变迁对 两栖动物的生殖发育有没有影响 呢？教师在陈述问题的过程中放映一 些相关的环境问题图片。请同学们阅读教材第16页的资料进行分析总结。2.提问：两栖动物的生殖和 发育在水中进行，幼体要经过变 态发育才能上陆地生活，这是导 致两栖动物分布范围小、种类少 的重要原因么？还有其他原因 么？2.回答：是一方面原 因。同时还有许多的原因会 导致两栖动物分布范围小、 种类少，例如全球气候的变 化，水资源的缺乏与污染， 植被状况的变迁等等。3.提问：环境的变化影响着 整个
13、生物圈，我们如何才肯旨在这 个生物圈内更好地生存呢？3.回答：我们必须从现 在起爱护环境，保护动植物 的生存划、境，保护生物的多 样性。保护青蛙爱护环境1.提问：请问同学们知道青蛙主 要以什么为食吗？教师向学生们展示青蛙在田间捕 食害虫的幻灯片或青蛙捕食的文. 字资料。陈述：青蛙不但会捕食一些昆 虫，更重要的是它会在田间捕食 害虫，保护庄稼。1.回答：青蛙吃蚊子、 果蝇等。通过观 看图片、资 料，了解青 蛙对人类的 益处，并树 立起爱护动 物，保护环 境的意识2.提问：(1)同学们，你们觉 得青蛙对我们人类有益吗？我们 称呼它为庄稼卫士”好吗？ (2)请问你们吃过青蛙肉吗？现在 你们觉得吃青蛙
14、对吗？ 那以后你们会怎么做呢？ (4)你们不去吃青蛙肉了，很好， 但是还启很多的人在捕食青蛙， 怎么办？2.回答：(1)启益；好。(2)吃过或没有；不对。(3)以后不吃青蛙了。(4)我们也要告诉身边的人， 青蛙是我们的朋友，也不让 他们去捕食青蛙。总结：同学们说得很好，我 们不但要从自己做起去保护环 境，也要教育我们身边的人T 来爱护环境，爱护我们共同的家 园。本课小结这节课我们主要学习了青蛙的生殖和发育，以及环境变迁对青蛙 生殖发育的影响。重点要掌握的 是青蛙的生殖过程中的体外受精 和变态发育过程，并且要意识到 保护环境，保护动物就是保护我 们人类自己。板书设计：第三节两栖动物的生殖和发育一
15、、两栖动物二、青蛙的生殖和发育1 .鸣叫：鸣囊一一雄性；作用一一招引雌蛙2 .生殖有性生殖体外受精：受精过程在水中进行3 .发育 卵 精子 受精卵一小蝌蚪（有尾、头，无四肢）7青蛙（有尾、头,有四肢）三、两栖动物生殖发育与环境四、保护青蛙，爱护环境反馈检测：1 .青蛙被称为两栖动物的原因是（C ）A.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上8 .在水中生殖，在陆地上发育C.幼体生活在水中，用鲤呼吸；成体生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸D.青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上9 .下列叙述正确的是（D ）A.蝌蚪不仅用鲤呼吸，还用肺呼吸，因此称为两栖类动物B.青蛙在生殖季节，雌雄抱对，进行体内受精C.青蛙的发育经历受精卵、蝌蚪、成蛙三个时期D.两栖动物是由水生向陆生过渡的类群3青蛙生殖和发育的特点是( C )A .雌雄同体、体外受精、变态发育B.雌雄同体、体内受精、变态发育C.雌雄异体、体外受精、变态发育D.雌雄异体、体内受精、变态发育4青蛙的生殖和发育是在( B )A.水中和陆地进行 B.水中进行C.陆地进行D.母体中进行反思与补充：