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1、教学内容10衣食的来源第一课时教材版本苏教版教学课时共 2 课时 第1 课时课 型新授课教学目标1知道食物对人生存的重要，了解农产品的内涵及与人们生活息息相关。2培养学生搜集信息的能力，探究能力。3体验农民付出的劳动，感知农产品的来之不易，从小懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。教学重点了解农产品与人们生活的关系。教学难点感知农产品的来之不易，从小懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。教学准备制作教学课件；学生搜集各种食品教 学 过 程修注栏一、食的来源（一）、导入新课：当你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃着美味可口的食物时，你的脑瓜里有没有出现一些？号。（二）、小鬼当家：1、今天老师想让大家尝试
2、一下“小鬼当家”的滋味，同学们可以四人组成一个临时小家庭，你们来做一次小主人，到农贸市场中选购自己喜爱的食品，做家庭午餐。你们能行吗？（播放录像。） 2、家庭成员共同填写菜单。3、汇报交流：你们小组需要选购哪些材料。4、农贸市场的物品琳琅满目、应有尽有，大小商贩满足了我们不同的需要，你有没有想过，农贸市场里的这些农产品又是从哪里来得呢？（三）走进农村。1、让我们走进农村，去了解农产品吧。2、大家想知道哪些农产品的生产过程吗？想知道这些农产品摇身一变能变成哪些食品吗？你还知道哪些食品和这些农产品有关呢？（播放课件：水稻、小麦、马铃薯、大豆） 3、老师带来了一袋农产品,是田野里的珍果，现在我请一位
3、坐的最端正的同学上前来摸一摸，只准摸不准看，并猜猜它们是什么。4、欣赏讲台上的农产品。师：这些“田野珍果”都是农民伯伯从地里种出来的农产品。不光我们的一日三餐离不开农产品，我们平时吃的袋装食品大多也与农业有着密切关系。不信，你们把自己带来的食品袋拿出来，。5、老师采购了一包日常用品，你们能分别说出他们都是哪一种农产品加工而成的吗？（出示图片。）6、农民伯伯为我们提供了大量的农产品，工人叔叔参与了食品加工和运输。这些农产品丰富了我们千家万户的餐桌。了解到这些，你有什么想法要对大家说吗？(教师引导生生对话交流，从中感受农产品是我们的食物之源，我们的日常生活与农产品有密切的关系。) 这节课我们就来讨论“衣食的来源”这个话题。（全班交流选购情况，教师小结，重点突出学生选购的产品非常丰富。）仔细看一下包装袋上的配料说明，看看这些配料和农产品有什么关系呢？在同桌一起讨论讨论板书设计10衣食的来源 农产品农村农民 教学反思