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1、第十五章电流和电路第2节电流和电路主备人：年级组：九年级组 授课时间：课题：15-2 电流和电路教学目标知识与技能1 .通过实验体会电路的组成，及从能量的角度认识各部分的作用。2 .知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图。3 .能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。过程与方法通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。情感、态度与价值观通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识。教学重点：1.电路的基本组成。2.画电路图。3.区分电路的三个状态教学难点：根据电路图连接电路和根据电路画电路图。教学用具：两节干电池、一个开关、一盏小灯泡、一个电动机、导线若干、二极管、多媒体课教学方法
2、：演示实验、引导学生观察实验，动手做实验。学习方法：学生观察实验、学生互学小组交流讨论教学课时：1课时教学过程教学划、节教师活动学生活动设计意图引入新课首先我们欣赏一组图片。思 考：生活中的灯都是持续发 光的，是因为有电荷/、断流 过小灯泡，怎样才使电荷 不断流过小灯泡呢？教师 演示：闭合开关灯亮起来 了，表明有电荷持续通过了 小灯泡。学生欣赏。 想想做做： 提问：小灯泡有电流通 过，满足什条件？演示板 上有一个小灯泡，还启电 池、导线、开关等，怎样 让火凫起来？学生尝试连接器材。你知道它们是怎样连接的说明认识吗？你知道各个部分的作 用吗？随着我们电学知识 的不断丰富，相信你一定可 以知道！卜
3、向我们从一个最简单的 实验开始认识电路吧。电路的重要性。新课一、电流（1）、电流形成的原因导体中自由电荷的定向 移动形成电流。平时它们想想做做：利用二极管判 断电流的方向（学生操 作），感知二极管的单向 导电性。运动的方向杂乱无章，接上 电池后，它们就受到了推动 力，出现了定向移动。（2）、电流的方向（学生 看教材37页2、3两段内容， 教师引导解释。）1、电流的方向：正电荷移 动的方向规定为电流的方向。2、当电路闭合时，在电源 外部，电流的方向是从电源 正极经过用电器流向负极。电路中的电流的方向：正极学生实验：将LE加入某 电路，观察LE皿否发光， 判断电路中的电流方向。（教师指导）将小灯泡
4、与电池用导线连接。用一个开关来控制。由生活走 进物理， 依据学生一用电器一负极r、 已有的生二、电路的基本组成：活经验，实验一：总结出电1依据你的生活经验，如何路的基本使一盏小灯泡发光？组成。为2如何控制灯泡的亮与后面学习灭？ 3.请同学将这个电路电路的状连接好。4.教师操作，请态做铺同学们观察小灯泡的工作垫。状态。开扩学生 的视野， 物理知识 联系日常 生活。归纳、总 结、提升 对电路的 基本认 识。实验二：如何使电动机转动？如何控制它的工作状态？物理上，我们把电池这类提 供电能的装置叫电源；消耗 电能的装置叫用电器。小结：由前面的实验，同学 们总结一下，一个最简单的 电路，由哪几部分组成？
5、 图片展示：A、常见的电源、 B.各种用电器、C、开关。D 电路元件的作用生活中的电源种类很多，如 各种于电池、蓄电池、发电 机、学生电源等。生活中的用电器更多了，如 电视机、空调机、冰箱、电 脑、洗衣机、微波炉、电灯 等。生活中的开关。如按钮开关、摇头开关、侧刀开关、 声控开关、光控开关、温控 开关、感应开关等等。在生活中多观察，你还会发 现很多总结：从能量的角度，总结 一下电路中各元件的作用。学生连接并操作电路的构成：电路是由电源、用电器、 开关、导线组成电流可以 流过的路径。2、学生通过实际操作， 得出：电路中得到持续电流的 条件是：1 ）、有电源、2）、 电路闭合学生列举生活中的用电器
6、、开关、电源。电源：提供电能； 用电器：消耗电能； 导线：输送电能； 开关：控制电路。三、元件符号与电路图 我们在研究电路时，通常用 符号表示电路中的各个元 件和它们之间的连接关系。如：出1 .用元件符号表示电路连 接的图，叫电路图。2 .介绍常用元件的符号： 电池、开关、灯泡、电动机、 电铃、交叉相连导线、交叉 不相连导线。指导学生画电 路元件符号。3 .练习：请画出如下实物 的电路图电路图不仅画起来比实 物图方便，而且看起来也 方便，所有复杂的用电器 的电路都有电路图。画电路图要求：(1)要用规定的元件符 号表示。(2)整个电路图最好呈 长方形，有棱有角，导线 要横平竖直。(3)元件不能画
7、在拐角 处(4)线路要画得简洁、 整齐、美观、布局合理(5)从电源正极画起,依 次连接各电路元件.介绍元件 符号和电 路图的画 法。画图技能 训练。为下一环节铺垫。学生练习画法开关断开时，电路处于断开 状态，用电器不能工作；开 关闭合时，电路处处连通， 用电器工作。四、电路的状态1.通路：用电器工作2 .断路：用电器不能工作介绍两种断路故障：(1)接触不良；(2)导线断开。3.电源短路：会产生什么 后果?实验三：干电池短路，温度升高。实验四:(1)开关闭合，灯工作吗?(2)出现了什么问题？(3)如何正确连接电路？画出相应的电路图画出相应的电路图学生观察。介绍电路 状态的同 时，练习 将实物图
8、变成电路 图。正确认识 断路状 态。使学生认 识电源短 路的危 害。学会识别电源短路，加深对电源短(1) /、，作。路的认(2)电源短路。识。(3)去掉“短路”导线。小结通过本节课的学习，你学到了什么知识和技能?课堂反馈1 .请画出手电筒的电路图。1 .电路的基本组成。2 .元件符号和电路图。3 .电路的三种状态。归纳本节 课的主要 内容。使 学生心中 有数。-厂_|巩固本节课所学习2.请分析如下的电路。识。反馈对教学难点的（1）此时，电路处于什么状态?(2)开关闭合，灯泡发光吗？(3)出现了什么问题?(1)(2)断路。况。(4)如何改正，电路连接(3)(4)不发光。是正确的?课堂小结：学生回忆本节课的主要内容。连电路使要注意以下几点:（1）电路的连接要有序（通常按电流方向）；（2）连接过程中，开 关应该是断开的；（3）检查电路连接是否正确，有无短路；（4）若 连接无误，要试触（点接开关），观察有无异常现象，（若异常，应 立即断开开关）。板书设计：作业（1）、电流形成的原因（2）、电流的方向 （3）、电路的构成：（4）、电路图教后反思: