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1、课 题湖南省茶陵县世纪星实验学校九年级历史第3课欧洲文明的起源教案 岳麓版主 备 人备课时间1课时备课组长签名 教研组长签名教学内容1. 了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西文文明的发源地。2. 讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。个性化备课教学目标知识技能1、了解古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。2、掌握伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质和古代罗马历史发展的基本线索过程与方法1、在“爱琴文明”一目的教学中，采取自学辅导法，让学生知道古希腊是西方文明发源地。 2、在“希腊文明的中心雅典”和“罗马共和国的兴衰”两目
2、的学习中，注重探究式学习情感态度价值观认识古代希腊是西方文明之源，古代希腊的繁荣是建立在奴隶制经济基础之上的，奴隶社会的确比原始社会进步；使学生领略古希腊爱琴文明的深感底蕴，学习汲取人类创造的优秀文明成果，形成面向世界的国际意识。古代希腊和罗马的海上贸易和工商业发达，亚非文明古国以农业经营为主，说明了不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型，激发学生积极进取的人生态度。教学重点伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展教学难点1.伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；2.古代罗马历史发展的基本线索教学过程（一）导入新课，揭示目标（板书）课题欧洲文明的起源出示“学习目标” 世界四大文明古国有
3、哪些？（生答）继亚非古代文明兴起后，西方也出现了古代文明，西方的古代文明又是从哪里发源的呢？（希腊和罗马）今天我们就一起来学习一下“欧洲文明的起源”。（二）自学指导：请同学们认真自读课本，大字部分细读，小字部分快读，6分钟后，完成下列自测题，比谁能快速正确完成：西方文明之源一、爱琴文明兴起时间：中心：表现：二、希腊文明中心（雅典）时间：伯利克里时代：1.表现： 2.最高权力机构： 3.内容： 三、罗马共和国的兴衰兴起：1.时间： 2.权利归属：扩张：布匿战争 1.时间： 2.战争双方： 3.结果： 4.影响：衰亡：略帝国时代：1.时间： 2.标志：（三）学生自学，教师巡视，了解全班学情（四）学生5分钟讨论以下问题，15分钟分组展示讨论结果，教师适时导教。1 古代希腊文明与古代埃及文明有何不同？（书本P018畅想天地）2.见优化设计理解与运用第15题。（1）材料一反映的历史事件是什么？其结果怎样？（2）材料二反映的历史现象导致了怎样的结果？（五）课堂小结（六）巩固，练习。 完成当堂测检：优化设计：理解与运用（第1-13题）教学反思 2用心 爱心 专心