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1、敲钟人阅读答案_乡间学校的敲钟人阅读理解答案 阅读下文，完成问题。乡间学校的敲钟人 张蛰 那是苏北乡间最一般的一所学校。我在那里度过了六年的中学时间，又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最绚烂的时间都交给了那所特别安静的乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。 读中学的最终一年我才留意到了王老师的存在。他中等个，瘦瘦的，看上去很和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人，每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如他的说话，不紧不慢，节奏均匀。有时候，他还会在上课的铃声里笑着对赶忙忙冲向教
2、室的同学喊：慢一点儿，别磕着！ 后来，做老师的我经常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃，还担当着学校许多的工作。那个时候，打铃表面上看着轻松，实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打26次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。 除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印同学的讲义，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校同学的讲义都要靠他一张一张地推出来。 一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上预备休息，门被敲响了，王老师在外面喊我的名字。我高
3、声答应着，问他什么事。他说你有电话。打开门，王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人，假如遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近，有两百多米远，多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年，王老师从未拒喊过一个老师，无论刮风下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。 这些工作王老师始终干到退休才算终了。那些年间，他的铃声接起来有多长呢？他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍？他喊过的电话谁还能记得？在那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。 离开
4、那所学校数年后的一天，与从前的同事叙旧，不经意间就说到王老师，说他待人的真诚，说他干活的实在恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声，不紧不慢，节奏均匀。（选自时文热读第3辑，有删改） 1、文中写了王老师的哪几件事情？请简要概括。 答：_。 2、依据第段画线语句，绽开合抱负像，写出我当时的心理活动（40个字左右）。 答：_。 3、文章第段中为什么说他，就像一个守夜的人？ 答：_。 4、阅读全文，简要分析文章结尾再次写到铃声有什么作用。 答：_。 题型：阅读理解与观赏难度：中档来源：江苏中考真题 答案 1、答：打上课铃时友好提示那些急匆忙跑向教室的同学别磕着；为同学周而复始印讲义、刻钢板；不论酷暑
5、寒冬喊我和同事们接外来电话。 2、示例：心头一阵兴奋，这会是谁打给我的电话呢？莫非是远方的好友，还是家中的老爸、老妈？无论是谁，尽管王老师没说，但是他的这种顶风雪的精神足以让我在冰雪天里感受到无比的暖和。 3、答：在一个偏僻的农村学校，没有丰富的物质、文化生活，也没有高工资，然而王老师却担当了很多年学校的铃声、讲义、叫电话，悄悄无闻，虽没有惊天地，但是很多年如一日的一种坚守，这种精神难能珍贵。 4、答：铃声是王老师一生中工作的主要任务，既有升华主题，也有强调反复的作用，正是铃声让王老师的人生意义非凡，督促师生起身、上课、放学、就寝。王老师的人生意义几乎全部融在这铃声中。也是王老师一生的写照。 （意对即可）