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1、浅谈游戏在美术教学中的运用 兴趣是学生最好的老师。美术课程标准中对于学生的学习兴趣明确指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段学生的情意和认知特征相适应，以活跃多样的课程内容呈现形式和教学方式来激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的感情态度。”那么该怎样激发学生的学习兴趣呢？美术课程标准的教学建议中也已指出：“教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。”由此可见，作为小学美术教师，可以在小学美术课堂中应用游戏教学的手段，来激发学生的学习兴趣。高尔基曾
2、经说：“游戏是儿童认识世界的途径。”在美术教学中运用生动有趣的游戏，可以营造良好的学习氛围，激发小学生对新知识的渴望，从而培养学生的创新能力。游戏的过程，是让小学生从无意识的“玩”到有意识的“玩”，激发小学生好奇心、想象力和创造力，体验一种“精神探险”所带来的乐趣的过程。比如“猜谜游戏”、“竞技游戏”、“魔术游戏”等，都能鼓励学生的各种猜想和幻想。如今的小学美术课堂教学活动中，课堂游戏教学已经不同程度地得到了推广和应用，其对于打破过去单一的教学形式，营造活跃的课堂教学氛围，提高学生参与教学活动的积极性和主动性等方面都具有重要意义。 所谓课堂游戏，就是指课堂教学过程中，教师要紧密结合教学内容，充
3、分发挥游戏的形式和特点，将游戏融入于课堂教学之中，从而调动学生学习的积极性和主动性，促使学生热爱学习和乐于学习的一种教学方式。如今，课堂游戏在小学美术教学中已被广大教师广泛推广和应用，然而，由于每位美术教师对课堂游戏的认识程度不同，部分美术教学活动中，不同程度地存在“程式化”、“形式化”的倾向和问题，从而未能起到课堂游戏是为美术教学服务的真正作用。因此，我们必须对此加以重视，避免课堂游戏成为小学美术教学活动中的摆设，要发挥其真正的作用。那么，在美术课堂中应该如何对美术游戏进行运用呢？一、合理运用游戏方法开展教学活动运用游戏方法开展美术课的教学更有利于一些技能难度较大、不易掌握的内容得以顺利地学
4、习，但它只是多种课堂教学方法中的一种，因此必须针对对具体教学内容，适当地进行游戏，切忌为游戏而游戏，否则牵强附会，反而浪费了时间，影响了效率。一般来说，在美术课教学中，可以从以下几个方面进行游戏：1、巧用教材本身所具备的游戏内容。新编小学美术教材内容多、门类广，其中许多内容本身就是一个游戏，尤其多见于低、中年级。这部分内容的教学只要在教材的基础上，按游戏的要求适当的调整，写写、画画。2、挖掘教材中潜在的游戏内容。美术教材中的大部分内容，特别是中年级的教材多有一些潜在的游戏的内容，随着学生年龄的增大、知识的增多，一方面他们学习的自主意识加强了，另一方面教材内容的加深导致难度加深了，因此，学生在学
5、习表现为既想学，又感到困难。这时教师就要注意挖掘教材中潜在的游戏成分，利用游戏方法的教学促使学生顺利完成任务。这类教材主要集中在设计、应用领域中。3、设计有利于解决重难点所必需的游戏内容。在中、高年级的课中包含有一定的理论知识，这些理论知识涉及的学科面较广，其中有美术色彩知识、物理的光学知识、数学的几何立体知识，另外还有历史的、地理的、建筑的、戏剧的等方面的知识。我们要面向全体学生，运用多种方法和手段，使学生初步掌握浅显的美术知识和绘画技能，只要学生对所要描绘的对象有一个大致的了解，于是，游戏就很自然地被老师们普遍应用了。它能使学生对一些不易掌握的观点、比较枯燥的内容，变不乐意听为喜欢听，从而
6、更好地掌握知识。4、安排有利于激发兴趣的游戏活动。在小学美术课的教学中，激活学生的学习兴趣是非常重要的，教学已经不仅仅是传授、练习、讲评这几个传统的环节，要培养学生浓厚的兴趣，教师应运用多种方法让学生多参与、多活动，这样才能最大限度地调动学生学习的积极性。所以，在教学中我们可以适当地增加律动、表演、猜迹等有趣的游戏活动，更好地调节课堂气氛、拓宽知识面、全面地培养学生的综合能力，这对于美术课的教学是非常有利的。二、巧妙设计课堂教学中的游戏活动游戏是为教学服务的，游戏的设计应该以这节课的教学目标为目的，以这节课的重难点为主题，紧扣内容，在最大能力范围内完成教与学的任务。我认为可以从以下四个方面进行
7、游戏的设计：1、明确游戏的目的。教师在设计游戏前要明确设计该游戏的目的，这是非常重要的事，游戏的宗旨为教学服务，这就要求教师事先要研究出课的重难点和学生的具体情况，定出教学目标，保证游戏的设计能围绕这些目标来进行。2、给游戏一个响亮的名称。好的游戏名称可以更好地调动学生参与的积极性。教师在选择游戏名称时，要针对自己设计游戏的具体内容起一个既能吸引学生，又具有美术特色的名称，做到通俗易懂，同时要注意艺术化，还要符合儿童的心态。如“谁是今天的小画家”、“争当小小建筑师”、“速写夺冠”等等。3、采用新颖、简明的游戏方法。这是游戏设计的主要部分，没有正确方法，游戏就无法进行。设计游戏的方法要让学生感到
8、新颖有趣，都想参与，同时游戏方法不能过复杂，它应是在教师做简单介绍后，学生能够即刻进行的。教师要说清楚游戏的步骤，按照顺序一步步进行，一般可分开始、进行、结果三个部分，不能发生颠倒，否则就会影响游戏的效果。4、制定有效的游戏规则。规则是游戏中需注意的一些事项及附加说明，主要为了提醒学生游戏过程中要按照既定的方法进行。这对游戏的顺利开展起重要作用，主要有时间、纪律、行为动作等方面的内容。让游戏走进美术课堂，就像是在美术教学中注入了一枚有效地“催化剂”，无论是对教师传授知识的效果，或是学生掌握知识的效果，还是良好课堂氛围的营造，都起到了积极的促进作用。美术教师应充分发挥创造性思维，设计出切实可行的美术游戏，将知识巧妙融合到游戏中，将游戏巧妙安排到教学环节中，让游戏能真正更好的为美术教学服务。 实践证明，在游戏兴趣的驱使下和游戏氛围的作用下，学生们就会更乐于对游戏教学内容相关知识技能的学习，更勤于对游戏活动所产生的相关问题的思考，往往能够达到事半功倍的效果。所以，在游戏教学中，我们应该充分挖掘游戏活动的内涵，拓展游戏活动的外延，让学生能够在快乐的情境中顺其自然地学到更多的知识技能，形成优良的品质。