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1、维护校内环境倡议书-条据书信 爱护校内环境倡议书 尊敬的老师、友爱的同学们： 我们知道，校内是老师和同学们工作、学习的场所，优良的校内环境，可以给我们以心旷神怡、美妙的感觉。我们的校内虽然面积不大，但绿化还算不错，绿树成荫、花香鸟语;教室外面、过道走廊张贴了古今中外的名人名言。我们都在努力营造一个健康、和谐、催人奋进的环境，使同学们在优良环境中受到感染与熏陶，在潜移默化之中树立正确的世界观、人生观和价值观，让大家在优美、干净、温馨的环境中一天天健康地成长，做一名文明的_公民! 可是，如今，文明、和谐的校内里也存在着一些不和谐的音符：课余时间有的同学在教学楼、宿舍楼前的花池上摆起擂台，食堂开水房
2、前的水龙头竟有许多被扭成冲天炮，为了啥?只为了便利自己能洗头，只为了刷牙不带杯子。头发或许漂柔了一些，口腔或许清爽了一阵，但你们的良知进了潲水桶，人格进了下水道。有的同学在教室的课桌上、校内的墙壁上或在上学、放学路上乱写乱画;有的同学顺手往教学楼下扔垃圾;有的同学把食品包装等垃圾顺手乱扔乱弃;有的同学打扫卫生时为了少走几步路，图个自己便利，把垃圾倒在操场的垃圾桶里。针对以上这些状况，学校团委提出倡议：请各位老师、同学共同爱护环境、爱惜公物，让我们大家齐动手共建漂亮校内。 具体让我们做到以下这些： 1、爱惜学校花草树木，不任意践踏草坪，不任意进出绿化带，不攀折花木。 2、不顺手乱扔食品包装袋、饮
3、料袋。 3、看到地上有纸屑、塑料袋等杂物，主动拣起来放入垃圾桶。 4、每天做好值日生工作，清除卫生死角(楼梯、楼道)。 5、上体育课时要保持好操场卫生，严禁在操场上留下垃圾。 6、不随地吐痰、不在墙上乱刻乱画。 7、不乱停车，把车辆停放在指定的区域内。 8、养成勤俭节约的美德，削减铺张，就是削减垃圾。 9、爱惜学校黑板，不乱涂乱画、不拍打敲击黑板。 10、爱惜学校课桌椅，不乱涂画刻，保持桌内干净，不任意粘贴物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪动桌椅，当心翼翼。 11、爱惜校舍墙壁，不乱涂乱抹，不踢踩墙壁，不在墙壁上打球，留下任何印迹。不破坏墙壁文化建设。 12、爱惜学校教室公物，不乱踢打、涂抹门窗，
4、不损坏电脑、电视、视频展台。 13、爱惜学校资源，顺手关闭电灯、电源，节约每一度电。 14、爱惜校内内的水笼头，不乱拧乱拽，拧紧水龙头，节约每一滴水。 15、爱惜校内内的体育设施及清卫设施，不损坏、不攀爬。 老师们、同学们，让我们行动起来吧，让我们从我做起，从小事做起，从身边做起，让 学校是我家，环境优佳靠大家这些话成为不仅仅是写在黑板上的标语，也不仅仅是挂在嘴上的一句口号，而成为我们每个人付诸的行动，成为我们每个人发自内心的一种爱惜学校的责任，从而为我们自己营造一个漂亮温馨、洁净干净、主动向上的校内环境。 爱惜校内环境卫生倡议书 尊敬的各位老师，友爱的同学们： 当我们在绿树成荫的校内中闲逛时
5、，肯定会感到心旷神怡; 当我们在窗明几净的教室中读书时，哪能不聚精会神? 当我们在干净优雅的环境中学习、工作时，定会倍感心情舒服。 上学期以来，我校大部分班级卫生扫除准时、到位，保持良好，不少领导常常到教室和卫生区内检查指导，制造了一个干净的学习和生活环境。但是，假如你认真观看，会发觉我们的校内里仍旧有一些不和谐的现象。如教学楼走廊、水泥过道、草坪里四周常常有被丢弃的果皮、纸屑、袋子等杂物;个别班的教室、走廊、楼梯墙壁上有污迹、地面有不同的杂物等，这严峻破坏了校内的整体美，影响了我校的整体形象。 为进一步增加全校师生的环境意识，提升我校的校内卫生水平，在此向全校师生发出如下倡议： 一、以爱惜校
6、内环境为己任，自觉维护校内的清洁卫生。 二、从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不乱扔垃圾。 三、提倡弯腰精神，随时捡起地面上的点滴垃圾，扔进垃圾筒里，确保地面的洁净。 四、爱惜公共设施、不乱涂乱画，不踩踏草坪，不攀折树枝。 五、自觉与不文明行为说再见，与不文明行为作斗争，成为爱护环境的卫士。 六、办公室、教室内的卫生工具、书桌、书籍、书柜摆放整齐、有序，讲桌、地面清洁洁净，准时倾倒垃圾的指定位置。 七、自觉维护校内的清洁卫生，仔细做好办公室、教室及卫生区值日扫除工作，做到准时到位，保质保量。 八、各班劳动委员仔细做好每日的教室和卫生区的卫生督查，不留任何卫生死角。 九、教室内务整理规范，讲究卫生，不乱堆乱放，常常通风换气预防各种传染病的发生。 各位老师、同学们，让我们从点滴做起，爱惜校内环境，自我约束，相互检查。捡起一片垃圾，留下一方干净。学校无垃圾行动需要你、需要我、需要我们大家共同的努力! 更多文章 爱惜校内环境倡议书1000字500字爱护校内环境的倡议书_高校生爱护校内环境倡议书校内环境爱护倡议书爱护校内环境倡议书“爱惜校内环境”倡议书爱惜公共设施、爱护校内环境倡议书爱护地球母亲，净化校内环境倡议书爱惜校内环境卫生倡议书爱惜校内环境倡议书 本文地址: 1/5