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1、浅谈游戏策略在小学信息技术课堂中的应用摘要：随着信息技术的快速发展，人们的生活变得更加丰富多彩，在信息技术发展的过程中，也给人们的生活带来了困扰，比如，学生在信息技术课堂教学的过程中，沉迷于网络游戏，对教师和家长的教育和关心是充耳不闻，这非常不利于学生的健康成长。在小学信息技术课堂教学过程中，教师要合理运用游戏教育策略，激发学生的学习兴趣，引导学生向自主探究方向发展，促进学生的全面发展。本文主要探讨游戏教育策略如何在小学信息技术课堂中运用，来提高小学信息技术教学的效率，促进学生的全面发展。关键词：游戏策略；小学；信息技术；应用游戏本省就充满了趣味性和娱乐性，在小学信息技术课堂教学中，可以有效的
2、丰富课堂教学活动的内容，激发学生的学习兴趣，选择合适的游戏教学方式，启发学生的思维，不断提升学生的信息技术修养。在小学信息技术课堂教学中，教师要秉承陶行知的教育思想与最美教育人的理念，在实际的信息技术教学中，教师应该要以陶行知的教育思想引领最美教育人的教学理念，为学生的信息技术学习创设良好的学习环境，注重学生学习主动性和积极性的发挥，教给学生正确的学习方面，传授给学生做人的道理，让学生从游戏活动中，感悟生活的价值。一、借助益智类游戏，构建学生思维模式在小学信息技术课堂教学过程中，教师首先要明确游戏的价值，要能根据课堂教学的内容，选取合适的游戏活动，对课堂教学加以补充，学生在实际的游戏活动中，不
3、但可以巩固所学的知识，还能有效的拓展学生的知识视野，培养学生的发散性思维。同时，教师在课堂教学的过程中，要有意识的拓展教学内容，培养学生的思维能力，选择合适的游戏教学，拓展学生的思维，促进学生的全面发展。此外，教师还要深入挖掘教材中的游戏价值，引发学生深思，教师要选择具有教育价值的游戏，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，又可以对学生产生一定的教育价值，帮助学生树立正确的三观，促进学生的全面发展。二、游戏策略在小学信息技术课堂中的应用（一）游戏化教学在小学信息技术课堂教学中的应用策略在传统的信息技术课堂教学中，教师都是采用课前回顾的教学方式，引导学生对上节课所学习的内容进行重点复习，之后引出这节课
4、的教学内容，这样的教学模式也具备一定的合理性，但是长时间的运用，只会让学生的产生一种疲惫感，会导致课堂教学的质量大打折扣。因此，教师在小学信息技术课堂教学过程中，可以适当的选择游戏化的教学方法，在新课程导入的过程中，选择与课堂教内容有关的电脑游戏，将学生的学习注意力集中起来，激发学生的学习兴趣，可以有效的提高课堂教学的质量。例如，在计算机“指法练习”这节课的教学中，教师可以选择“警察抓小偷”这一类的游戏，给学生学习进行有效的示范，激发学生的求知欲，从而提高学生学习的效率。此外，教师还可以根据教学内容的需要，给学生创设特定的故事情境，活跃课堂教学气氛，将游戏更好的融合于课堂教学内容中，提高学生的
5、学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，提升学生的信息素养，促进学生的全面发展。（二）电脑教育游戏在小学信息技术兴趣活动中的应用策略 电脑教育游戏具有很强的趣味性，教师可以适当的在兴趣活动教学中开展，给学生的学习提供更广阔的空间。在兴趣活动中，教师可以根据教学内容的实际，选择出电脑游戏的类型，对学生进行针对性教育和练习。例如，在“指法练习”教学中，教师可以选择“乖乖熊打字”等电脑游戏，让学生进行游戏练习，在学生游戏过程中，教师要针对学生的打字手法进行评价，让学生认识到指法的重要性，全面提高学生的输入能力。此外，教师还可以适当的选择一些竞技类的游戏，激发学生的学习兴趣，比如，在“鼠标操作练习”教
6、学中，教师可以选择“大鱼吃小鱼”这类的游戏，教师要多鼓励学生参与游戏挑战，引导学生积极地参与到游戏练习中，这样一来，学生在游戏竞争中，既练习了鼠标操作方法，又增强了学生的自信心，全面提升学生的信息素养，促进学生的健康成长和全面发展。结束语：综上所述，在小学信息技术课堂教学过程中，要科学合理的运用游戏策略，根据教学内容的实际，以课堂教学内容为中心，充分挖掘教材中的游戏化教学内容，在实际的课堂教学过程中，要创设一些与教学内容有关的游戏教学环境，根据学生学习的实际情况，设计一些游戏教学活动，将游戏更好的融入信息技术课堂教学中，可以根据学生的学习特点，组织一些游戏作品比赛，引导学生快乐学习。此外，教师在小学信息技术课堂教学中，要坚持陶行知教育思想与最美教育人的教学理念，不断丰富课堂教学内容，激发学生的求知欲望，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。参考文献：1杨君.小学信息技术课堂教学中游戏化教学策略的应用J.新课程(小学),2013(12).2崔寅.游戏,让信息课堂更有“戏”刍议小学信息技术课堂中“游戏教学法”的应用J.中小学电教,2011(Z2).