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1、六年级古诗文诵读校本计划创业农场学校 六年组一、教学目标 为了弘扬传统优质文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使学生形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力，陶冶情操，增强集体荣誉感，培养学生的爱国主义思想。现根据学校古诗文诵读开展情况和目前我年级的实际，特拟定古诗文诵读计划。二、教学分析 我组将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动，即：抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。除此之外，我组根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。根据教材的深浅，我们在诵读数量上对不同学生进行了划分：尖子生本学期完成十八首古
2、诗的诵读，后进生要完成十首古诗的诵读。 三、学生分析 大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。 四、主要措施 （一）创设校园诵读环境，激发学生诵读热。 环境在人的发展过程中起着重要作用。为使学生能够初步感受到古诗文的魅力，并从中受到潜移默化地影响，从而逐步提高自身素养。我们组内营造古诗文诵读氛围，要积极探索，勇于创新，不断丰富活动形式。 （1）实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵。注意把课前一两分钟时间充分利用起来，开展课前一吟活动，做到“读而常吟之、学而时习之”，每日集体诵读二分钟。 (2) 开展竞赛，激发热情。利用每周三的校本课，开展古诗文诵读
3、竞赛活动，如：诗句接龙、归类对诗、你问我答。 （3）开辟诗园，创设文化氛围。在语文老师的指导下，积极开辟诗画园地（书写古诗文、古诗文配画、改写古诗文等）。 （4）评比“班级诵读能手，坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。 （二）本学期还将对年级古诗文诵读活动进行大胆创新，在学生熟读熟诵的基础上，积极开创多种形式的诵读法，如：开展多样的游戏诵读法（拍手歌游戏等。） 总之，开展古典诗文诵读活动，对学生学习民族传统文化、培养爱国主义精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。我们要在实践中不断摸索、总结经验，以更饱满的激情投入此项活动，不断为校园注入清新文明之风。 五、进度安排 每周三 第六、七节课，校本两节，学习古诗一首，检查背诵上周学习的古诗。