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1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 三 年级 语文 学科 红柳沟 小学 语文 组 执笔人 陈红艳 2013 年 6 月 18 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：语文园地八 口语交际二、学习目标讲神话故事和民间传说，提高口语表达的能力。 三、教学过程：【温故知新】最近在语文课上，我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会。3、展：（我研讨，我快乐）1、分小组互相介绍：每人介绍一个，讲的故事要有一定的顺序，把故事内容讲清楚，听讲的同学要认真。2、小组评议：谁的故事最吸引人，讲得清楚、有条理，情节生动、有趣？3、评出
2、小组的“故事大王”，帮助同学修改故事，讲得更生动。4、全班交流，评出班级的“故事大王”，对积极发言、口语交际有进步的学生加以鼓励。5、教师总结：神话、传说故事是我国文化的一部分，它表达了古代劳动人民的美好愿望。课后我们可以再选一些故事读一读。【巩固提升】4、练 课后编一个神话故事，讲给父母、同学听。【导学释疑】1、学：（我自学，我快乐）1.交代讲故事、听故事的要求。2.讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听完后评一评。各小组选出本组“故事大王”1-2名。3.各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导。2、研：（我研讨，我快乐）1.各组汇报本组评出的“故事大王”，名单，大家掌声祝贺。2.荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲一讲？【作业设计】 把你心中的小故事讲给同学听【板书设计】口语交际讲前：记住内容讲时：有顺序听时：认真仔细【教学反思】