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1、努力提高初中思想品德课教学质量的实践初中思想品德课是中学德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况，达到知识、能力、觉悟全面提高的要求，就必须转变教学观念，从实际出发，大胆创新、勇于实践。一、课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则根据素质教育的要求， 政治课应努力贯彻 “实、 活、 准、精”的原则。“实” ，就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求， 反对一个模式， 一刀切。因此，我通过认真分析和考察后，根据我校初三学生实际
2、状况，分别为三种类型学生提出有所区别的要求： 1 、学习成绩好的学生， 要求在牢固掌握基础知识的基础上， 适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练； 2 、学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫， 让学生理解记忆； 3、 学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念入手，加强基本训练，力求学一点，当堂复习， 当堂巩固。同时，适当开展一些第二课堂活动，培养学生学 习的兴趣。如组织学生学习时事、讨论课、报告会，搞一些 与教材内容有关的社会调查活动，并结合学生所学到的知识 加以分析，指导学生撰写小论文，做到理论联系实际
3、，收到 了实效。“活丁 即教学方法和手段要灵活，就是要尽量多采用 启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、 浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。在整个教学过程中， 要强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极 性。在备课时，我们做到“三备”（备教材、备教法、备学生）；在上课时，我们让学生既动眼、又动手；既动脑、又 动口，充分发挥师生互动的作用。如在讲到“民主是逐步发 展的”时，我首先指导学生认真阅读、思考、并设计了几个 问题组织学生讨论，学生经过看书、思考、讨论后，用书上 的事例加以解答，在此基础上，组织学生再深入讨论：“为什么该村村民的民主意识不高？要改善这种状况能否一
4、蹴 而就？”在讨论过程中，教师给以必要的点拨，如指导学生 思考“村民私下嘀咕选代表还不是上面说了算”的原因，引 导学生认识这是由于封建专制的思想影响在中国农民头脑 中的反映，说明肃清这种思想影响的长期性和艰巨性，然后,教师加以归纳，学生就比较容易地理解 “民主是逐步发展的”道理，克服了死记硬背，也使学生从中领悟到在建设高度的 社会主义民主过程中青年学生的责任和应有的态度，从而教 活了知识。“准”，即以课程标准和教材为准。讲课时，我们应准 确地把握本课在全书中的地位，以及重点、难点，尽量避免 违反科学性的错误。特别是对于基本概念和基本原理的教学， 更要做到准确、明了、简洁，如在讲“生产关系一定要
5、适应 生产力的发展”这个基本原理时，我首先点生了这是支配人 类社会发展的客观规律，是不以人的意志为转移的。生产力 是社会发展的最终决定力量。接着列举几种社会形态的更替， 说明这些都是由客观规律决定的。最后我指由，资本主义社 会必然灭亡，社会主义必然胜利同样是受这一客观规律支配 的，从而要求同学们要坚定共产主义必胜的信念，树立起“振兴中华，实现四化”的理想，也达到了提高思想认识的目的。 同时，十分强调学生答题的规范化和准确率，把这个“准” 字渗透到日常的教学和练习中去。“精”，即要求教师要做到精讲、精练、精评，在课堂 教学中，我们较好地突生重点、难点，详略得当，有针对性 地引导，做到化难为易，使
6、学生有“茅塞顿开”之感。同时， 在练习过程中，我主要依据课程标准，针对教材中的基本概 念和基本原理、重点与难点，对有关的练习进行精选，反对 照抄照搬，搞题海战术。在讲评过程中，主要是帮助学生分析生现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反三， 巩固知识。二、面向全体，抓两头、促中间，积极转化和辅导后进 生要实施素质教育，就要转变以往的教学思想，努力为国 家培养合格的人才。要面向全体，对学生全面负责，着眼于 大多数和大面积的提高，决不让一个学生落伍。既要培养优 等生和中等生，保证为上一级学校输送优秀的学生，更要注 意去积极转化和辅导后进生，这是全面提高教学质量的一个 必不可少的环节。转化后进生
7、是一项艰苦、 细致的工作，对后进生要热心、 耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。教师应首先 端正教育思想，认识到后进生、优生同样是祖国的花朵，都 是四化建设的后备军，后进生学习基础差，更需要得到教师 的精心培育，需要得到教师和全体同学的尊重。对后进生， 决不歧视他们，而是要偏爱后进生，重视后进生，关心爱护 他们，切忌一味指责。课外多花一点时间与后进生谈心、谈 学习，帮助他们分析落后的原因所在，指导他们查漏补缺和 掌握正确的学习方法，培养后进生学习的主动性、积极性和 创造性。用爱心去关心他们，帮助他们，树立学习的自信心。其次要努力去寻找、去发现后进生身上的闪光点，多表 扬，少批评；多肯定，
8、少否定。每位后进生都有自己的闪光 点，常为自己的优点不被人所知而感到委屈。我辅导的有位 学生，学习成绩总是上不去，可是手却很巧，一到课余时间 便画画，画各种各样的动物，有时甚至用小刀在桌面上雕刻， 整个课桌面仿佛成了一个“动物世界”，遭到许多教师的批 评。我发现这种情况之后，多次与之交谈，肯定了他的心灵 手巧和在绘画、雕刻方面的秉赋，指由他有这种才能，如果 在学习上稍加努力之后，以后可以到艺术学校去深造，一定 会是一个难得的人才，并指由学习基础差只是暂时的，关键 在于自己的勤奋努力，勤能补拙，只要自己有信心，讲究学 习方法，一定能够补上来的。此后，这位学生学习上有了变 化。我又及时给予督促、帮
9、助，指导他正确的学习方法，并 同其他教师一起为他补习功课，同时，对他学习上的每一个 进步，都及时给予豉励和表扬。到学期结束，他各门功课的 成绩都有了很大提高，并且经常为班级黑板报画刊头，得到 全体教师和同学的认可。最后，要耐心辅导，逐步提高。教学上要充分考虑到后 进生的接受能力，从易到难，循序渐进。“关键在课内，功夫在课外”，也就是在平时。在课外，要组织后进生给予耐 心辅导，特别像我们这样一所农村初级中学，学生基础差， 只有耐心辅导，才能全面提高教学质量。我们经常利用早晚自修等课余时间， 每次组织三至五名后进生， 给予耐心辅导，决不歧视、讽刺、打击他们。在辅导中，主要是教给他们正确的学习方法，纠正他们错误的学习态度，而且针对后进生知识的缺漏，循序渐进，多启发、多引导，鼓励他们，使他们不致于破罐子破摔， 而是学有信心。 经过一年的探索实践，学生的学习成绩明显提高。总之， 在注重素质教育的同时， 要充分渗透新课程理念，狠抓教学质量的提高。一方面调动学生的学习积极性，优化课堂教学过程，提高教学的有效性；另一方面是必须面向全体学生， 不断创新教学方法， 有效地转化后进生。 只有这样，思品课教学质量才会取得明显的成效。563500 贵州省道真自治县民族中学）