《新苏科版九年级物理下册《十八章.能源与可持续发展二、核能》教案_9.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏科版九年级物理下册《十八章.能源与可持续发展二、核能》教案_9.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 18 2核能一、教材分析及教学设想：本节课学生初次接触到核知识，核能、裂变、聚变、链式反应等这些深澳的概念，在 学生头脑里，是一片空白。为了突破教学难点，调动学生学习的积极性，教师运用影像资 料把抽象的概念和直观的现象结合起来，这种图文并茂的讲解学生更容易理解。原子弹的 爆炸以及给人们带来的灾害，可以通过让学生自己查找网络资料去了解这方面的信息，并 及时指导学生掌握核武器的防护要领。为了突出教学重点，应该让学生侧重了解在和平时 期核能的利用，以及通过讨论的形式谈一谈我国未来核能的发展。通过联系我国在核能 与核技术开发应用领域取得的成绩，加强对学生的爱国主义教育，启发他们树立为祖国现 代化建设
2、事业贡献力量的理想。二、教学目标：1、常识性了解原子和原子核的组成。2、常识性了解裂变、链式反应、聚变的大致情况和原子弹、氢弹的制造原理，以及 核反应堆的作用。3、常识性了解核能的优点和可能带来的问题。4、常识性了解研究可控核聚变的重大意义。启发学生想象人类开发利用核能的美好 前景，激发学生努力学习科学技术的热情。5、初步认识科学技术对于人类生活的影响。6、通过知识结构整合，学会用对比法进行学习。三、教学重点与难点：重点：了解原子核裂变和链式反应，核聚变的原理以及如何利用核能更多的给人类造福。 难点：原子核裂变和链式反应，聚变的原理。教学突破：为了突破教学难点，教师运用影像资料把抽象的概念和直
3、观的现象结合起来，这种图 文并茂的讲解使学生更容易理解，充分调动了学生学习的积极性。四、教学准备多媒体展台，自制 PPT课件。原子和原子核的挂图，链式反应的挂图（幻灯片或课件显示原子、原子核的结构和链 式反应的情况）。五、教学过程教师活动学生活动说明引入新课：复习提问：物质由分子组成，分子可以分成 原子，原子再划分下去又是什么呢？原子核可以 再分吗？原子核可以改变吗？学生回答。用趣味教学法 导课，能够立刻抓原子弹爆炸的挂图或课件播放原子弹的爆 炸实况。有同学能够说说原子弹的威力吗？原子弹利用了一种新的能量，一一核能。科学家通过对放射现象的发现和研究，认识 到原子核内还有结构，利用高速粒子轰击原
4、子核 时发现原子核是可以改变的，在某些改变中会释 放大量的能量，这就是核能。学生思考、回 答。住学生的学习欲 望，使学生能积极、 主动的参与到探究 活动中来。进行新课：1 .核能和获得核能的途径：引导学生阅读课本。提问：什么叫核能？状取核能的途径有哪 些？由于原子核的变化而释放的巨大能量叫做 核能，也叫原子能。科学家经过实验发现状取核能有两条途径： 一种是原子核的裂变，一种是原子核的聚变。2 .重核的裂变展示铀核的裂变挂图或课件，结合图片讲 解：用用中子轰击铀 235,使其变成两个中等大 小的原子核，这种现象叫做裂变。在铀核裂变时有巨大的能量放出（核能），使裂变产物以很大的速度向相反方向飞开（
5、核能 动能），与周围分子相碰，使分子运动加快 （内能）裂变释放的能量-十分的巨大，1kg的铀235全部裂变释放的能量相当于 2500t的煤完全燃烧 放出的能量从图中看到，铀235只有在中子的轰击下才 能发生裂变，放出核能，那么是不是要/、断地从 外界提供中子，才能维持铀核的不断裂变呢？展示链式反应的挂图讲解铀235核在受到中子的轰击后，裂变成 2个 差/、多大小的新粒子的同时，还释放出23个新中子，这23个中子又去轰击其它铀 235核， 引起23个新铀核裂变，又各放出23个中子， 这些中子又去轰击更多的铀核发生裂变随 一个铀核裂变的发生，会引起越来越多的铀核 发生裂变。这样，裂变就不断地自行持
6、续下去，学生阅读书 本并回答问题。（铀 235 一质量数为 235 的铀元素）给出煤的燃 烧值，计算 1kg 的铀235全部裂 变释放的能量相 当于多少焦耳？核能、裂变、 聚变、链式反应等 概念，抽象、深澳， 学生不易理解。采 用影像资料把抽象 的概念和直观的现 象结合起来，这种 图文并茂的讲解效 果更好。这种现象叫做链式反应。如果对裂变的链式反应不加控制，在极短的 时间内就会引起大量的铀核发生裂变，在极短的 时间内就会释放出巨大的核能，发生猛烈的爆 炸。原子弹就是根据这个原理制成的。原子弹爆 炸后升起的蘑菇云就是原子弹爆炸时释放的巨 大核能产生的高温高压气体向外扩散时所升起 的蘑菇状烟云，其
7、上升的高度可达几百米，其破 坏力和杀伤力都是十分巨大的。但是如果我们能够控制裂变链式反应的速 度，使核能缓慢地、平稳地释放出来，就能够代 替化石燃料，进行和平利用。能够缓慢地、平稳 地释放裂变产生的核能的装置叫做核反应堆。人 们已经成功地生产出各种规格的核反应堆，它是 核潜艇、核动力破冰船、核电站等设施的核心部 件。3.轻核的聚变科学家们在对核反应的研究中还发现，两个 较轻的原子核结合成一个较重的原子核时，也能 释放出核能，这种现象叫做聚变。由于聚变必须在极高的温度和压强下进行， 所以也叫热核反应。例如把一个笊核（质量数为 2的氢核）和一个瓶核（质量数为3的氢核）在高温、高压的环境下结合成一个
8、氨核时，就会释 放出核能。氢弹就是利用这个原理制成的。氢弹 的威力比原子弹要大得多，氢弹爆炸后也会升起 蘑菇云，比原子弹的威力要大几十倍。我们最熟悉的太阳内部就在不断地进行着 大规模的核聚变反应，由此释放出的巨大核能以 电磁波的形式从太阳辐射出来，地球上的人类自 古以来，每天都享用着这种聚变释放出的核能让学生自己查 找网络资料去了解 核能的威力，以及 不加限制对人类的 危害，并注意指导 学生掌握核武器的 防护要领为了让学生侧 重了解和讨论在和 平时期核能的利 用，注重点拨我国 在此方面还属于滞 后状态，这更需要 大家好好学习知 识，掌握技能去发 展它，早日赶上并 超过世界强国。人们现在还不能像
9、控制裂变那样有效地、随 心所欲地控制聚变反应，和平利用聚变释放的核 能，但是由于核聚变可以释放比裂变更大的核 能，而且不像裂变那样会产生较大的放射性污 染，其原料笊和瓶等又比铀丰富得多，因此控制 聚变反应是一个非常吸引人的课题。目前世界上 不少国家都在积极研究聚变的人工控制并已取 得了一定的进展。我们国家在这方面也没有落后，自己研制的可控核聚变的实验装置一一中国 环流器1号已于1984年顺利启动，已经取得不 少研究成果，至今仍在继续工作中。交流与小结：1 .什么是核能？2 .获得核能的途径。3 .链式反应。4 .原子弹的原理，核反应堆，氢弹的原理。学生交流、小 结。作业布置：六、板书设计:18.2核能一、核能由原子核的变化而释放的巨大能量叫核能，也叫原子能。二、获得核能的途径：1 .重核的裂变一一链式反应对链式反应不加控制一一原子弹控制链式反应速度一一核反应堆2 .轻核的聚变不加控制一一氢弹可控实验装置一一中国环流器1号七、教学后记