《音乐七年级上湘教版1.3快乐老家教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐七年级上湘教版1.3快乐老家教案.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、快乐老家教案九年义务教育湘版音乐教材七年级上册第一单元刘晓蓉教学分析： 快乐老家 是近几年来深受广大青年朋友喜爱的优秀通俗歌曲之一，由浮克作词作曲。歌曲为二段体结构，旋律平缓，容易上口，歌词通俗易懂，亲切自然。音域不宽，适合七年级学生演唱。教学目标：1. 通过演唱快乐老家和利用自制打击乐器参与伴奏，让学生感受学习音乐的乐趣，并能以积极，健康的态度面对生活，感受生活的快乐。2. 感受歌曲欢快，活泼的节奏特点，尝试创作歌词，了解歌曲的演唱形式和打击乐器参与伴奏的方法，能自信地，有感情的演唱歌曲。教学重点：自信而有感情的演唱歌曲。教学难点：切分节奏，休止符。教学过程：教学过程设计意图一、组织教学播放
2、向快乐出发MTV,学生随音乐的节奏律动。渲染气氛，营造氛围，让学生 进入快乐的学习二、教学导入：师：生活中处处都充满着快乐，人们表达快乐的方 式有很多，唱快乐的歌曲是表达快乐心情的最直接 的方式，你会唱哪些表达快乐心情的歌曲？能为同 学们哼上其中的几句吗？学生演唱熟悉的快乐歌曲，体 验快乐的情感，激发学生的学 习兴趣三、新课教学：师：小小少年，没有烦恼，小小少年，心比天高，祖国 是一个大家庭，我们在这里幸福快乐的成长。让我 们手拉着手唱着快乐的歌曲，向快乐出发。1 .听一听 听赏快乐老家，感受其旋律的特点。 思考这首歌曲的旋律有什么特点？2 .说一说 按照歌曲的节奏朗读歌词，体会歌曲 所要表达
3、的情感。师:这首歌曲表达了人们对幸福和快乐的渴望。3 .唱一唱 有感情的歌唱快乐老家，解决歌曲 中较难的节奏。跟老师的琴声小声演唱。有感情的演唱，可以增加拍手和摇头来体会快乐 的情绪。解决难点节奏。大胆演唱，教师指挥。学生设计不同的演唱形式并演唱。（可轮唱、领 唱、独唱等。）让学生带着问题去聆听音乐， 使学生在音乐审美过程中获 得愉悦的感受和体验。朗读歌词，让学生从读中感受 歌曲的情感。运用多种不同的形式和方法 进行唱歌教学，体现以学生为 主体，师生互动、生生互动的 全新教学理念，给学生提供发 展个性的空间，引导他们参与 音乐活动，增强表现音乐的自 信。埃表设计意图教学过程4 .奏一奏学生善试
4、用自制的打击乐器为歌曲伴 奏口师:为了让我们的演唱更丰富多彩，我们来为歌曲 配上打击乐伴奏,请同学们展示你们在课外自己做 的乐器。请几个小乐手来组成一个小乐队来为我 们的歌唱伴奏吧。5 .创一创 按照歌曲的节奏创编歌词。师：在我们成长的过程中一定有不少快乐的经历, 请同学们尝试着把你最快乐的经历按照歌曲的节 奏写成歌词和大家一起分享吧曰我相信你们个个 都是优秀的词作家。6 .演一演学生演唱自己作词的快乐老家，各组进行评价, 评选最隹创作小组及个人。发挥学生的创造能力，自制乐 器并自配伴奏，充分体验学习 与合作的快乐。歌词创编活动有助于激发学 生的想象力和写作能力*学生演唱自己创作歌词的歌 曲，
5、体验成功的快乐中四、课堂小结：激励学生积极健康的面对生 活，快乐成长a拥有一种快乐的心境使我们的生活变得更加充实, 更有色彩，也会使我们的学习更轻松，更有效率，快 乐既是一种心态，同时也是我牝生活所追求的一种 目标，我们应以积极健康的态度对待生活，善于从 生活中寻找快乐，感受快乐口让我们唱起快乐的歌 曲，敲打快乐的节奏，一起向快乐出发Q教学回顾：本节课的设计理念就是为全体学生搭建学习和表现的平台，始终突出学生的主体地位，通过创造性的音乐活动激发学生的学习兴趣， 从而体验音乐带给人的 快乐。本节课重点设计的三个环节。一是让学生设计不同的演唱形式演唱歌曲， 学生在课堂上设计出了领唱与齐唱， 轮唱，
6、独唱与伴唱三种演唱形式，当学生在 用自己设计的演唱形式来演唱歌曲时兴趣和积极性明显要高很多，给学生提供发展个性的空间，引导他们积极参与音乐活动，增强表现音乐的自信心。二是学生 自己制作打击乐器编配节奏为歌曲伴奏。在课堂上看到学生制作的渔鼓（竹筒和 薄膜），锣（饼干盒盖），鼓（塑料桶），沙锤（矿泉水瓶里装沙）等等乐器， 让我感到学生的想象力和创造力真是太丰富了。 学生自编节奏为歌曲伴奏也非常 投入，虽然节奏单一，但学生已经体验到了自己创作的乐趣。 这个设计主要以学 生喜欢的创造乐器为切入点，自由想象，让学生从生活中寻找快乐，感受快乐， 体验创作的成就感。自编节奏为歌曲伴奏的活动，既培养学生的节奏感，又让学 生体验到与他人合作的快乐。三是学生根据自己快乐的经历创作歌词并演唱。 学 生对这个环节兴趣更高，学生创作的快乐运动，快乐旅游，快乐理想，快乐游泳 等歌曲让教室里时时发出欢快的笑声， 给人带来无穷的快乐。这个设计有助于激 发学生的想象力，既增添了学习的乐趣，学会和他人分享快乐，体验成功的喜悦， 又培养了学生积极健康的生活态度和品质。本节课的不足之处往往出现在处于变声期的男生的歌唱方法上不够细致， 在 声音的和谐统一上会有些欠缺。对此，应多注意加强发声方法的练习，特别是气 息的运用，让学生养成良好的歌唱习惯。