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1、2021年度心理健康训练个案个人总结-总结 篇一：2021-2021年度上学期个人工作总结 20212021年度上学期个人工作总结 泸西县向阳乡勺布白学校 杨宏祥 “做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入训练这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的训练教学工作。一个同学假如失去爱和敬重，那么他将很难健康地进展。因此老师必需在理解、敬重、爱惜同学的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、敬重的情感氛围，这样才能有利于同学的身心进展，有利于德育工作的实施。 一、师德是训练工的灵魂 国家的兴衰，取决于训练；训练的兴衰，取决于老师。
2、 老师是立校之本，而师德则是训练之魂。只要用真诚的心去感化同学，用真诚的爱去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱训练事业。老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是同学私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”热爱同学是建立民主、公平、和谐的师生关系的基础。在创建和谐_的时代背景下，老师在课堂教学中也应当努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围，生动活泼与严厉?守纪的辨证统一，因材施教与面对全体相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是老师正确的同学观和良好素养的反映。 二、教书育
3、人是师德的关键 在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在同学心灵上细心施工的工程师。 三、热爱同学是师德训练的核心。 老师对同学的爱，会被同学内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的训练是我们教学上的巨大推动力。在训练中，我们对同学的爱应当是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而
4、爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏_风气，污染同学纯净的心灵。 在我的课堂教学上，我带给我的同学是一种快乐轻松的学习。使同学由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，爱好是学习任何学问最好的老师。课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动同学的非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，激发同学探究未知的本能和剧烈的奇怪心、求知欲，这样既改善丰富了课堂，又提高了同学学习的爱好。 教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芳香，因奋斗而更漂亮。 篇二：2021学年度心理健康训练工作总结(文科) 本学期中，高二班级以学校工作重点为指导，在校领导的大力支持
5、下，以强化老师的角色意识，服务意识，危机意识，质量意识为重点；以同学的良好习惯的养成为突破口，充分行使班级组在训练教学、劳动纪律、教风学风等方面的独立管理职能；狠抓班主任、备课组长两条主线，制造性地开展各项工作；促进同学良好的学习习惯、生活习惯、文明卫生习惯的养成；注重青年老师的培育，通过帮扶带比的方式，促进青年老师快速成长。 一、主要工作 1、落实各项教研活动内容，着力提高教学质量。 各备课组以备课组长为核心、骨干老师为中坚，仔细落实了集体备课。通过集备，博采众长，为授课奠定了良好的基础。班级内组织了青年老师教学能手大赛，并主动参与学校组织的优质课大赛，校教学能手大赛，取得了优秀的成绩。坚持
6、听课、评课，通过听评，老师的业务水平都有了很大的提高。各备课组新老老师取长补短、相互促进，工作氛围和谐，沟通合作的态势较好。 2、细心编制导学案，主动推动课堂改革。 这一年来，我们学校致力于高效课堂的改革。变老师的教为同学的学，以导学案为抓手，以“自主、合作、探究”为宗旨。通过改革，真正让同学体会到学习的乐趣，成为学习的仆人。通过改革，同学学习的劲头更大了，更足了。从学案的编治，课前的预习，小组的商量，课堂的展现，作业的检查，每个环节，相辅相成。真正解放了老师，解放了同学，促进了素养训练在学校的落实。 3、打造班级文化，做到环境育人。 班级文化建设是校内文化建设的重要组成部分。就班级文化的物质
7、层面而言，我们引导同学自觉爱惜校内，美化校内。要留意教室、走廊卫生，办好墙报和版报，按要求坚持穿校服，男生不留长发，女生不化妆。疼惜学校公共设施，各班还在教室内办了多期板报和设计自己的班级文化。就班级文化的制度层面而言，我们引导和训练同学严格遵守和执行学校、班级的管理规定。就班级文化的精神层面而言，我们通过爱校训练，让同学了解学校历史，知晓学校育人目标，领悟校风、校训的要求，努力表现出主动、健康、向上的精神风貌。 4、狠抓行为规范，培育良好习惯。 班级德育工作管理，不仅要通过班级组管理成员、班和老师，还要通过各种规章制度来进行。本班级在同学管理方面，有一些铁打不动的纪律。这主要体现在：严禁同学
8、穿奇装异服，要求同学在校期间一律穿校服；严禁男生留长发，女生染发、烫发；严禁同学带手机入校内；严禁同学无事外出；按时午休、晚寝；我们以行为规范的要求约束同学，就是重在培育同学良好的遵守纪律的习惯。 5、实施量化评分，加强动态管理。 学校出台了一系列为同学细心打造的以进展同学、提高同学为目的的量化细则。我们班级在学校对同学实行综合素养评定的基础上，完善了班级量化评分细则，并以此作为班主任工作评价的重要依据。通过评比使各班查找差距，制造出一幅你追我赶的画面。 6、细心组织考试，仔细分析反馈。 本学期我们组织了三次大型的考试-第一次月考、其次次月考和期末的全市联考。这中间还组织了一次周清摸底考试。每
9、次考试结束，我们都针对同学状况进行仔细的分析，总结阅历和不足。要求各班组织开展以班级为单位的分析研讨会。同时要求备课组书写考后分析，针对这次考试，查找学习的不足，扬长避短。 二、本学期工作的主要特色及阅历 1、定期召开班主任及高二全体老师工作例会，还随时据状况召开班主任培训会议，细致支配本周工作，日常工作，商量工作方法。针对班主任提出的问题准时讨论解决。我们认为，高二同学在高中的阶段中，高二班级是一个关键时期，各方面都有一个适应过程，班主任工作应从点滴作起，班级管理工作无小事，一片纸屑，同学一个经意的表情，同学周记中表露出的一点点心情改变，教寝室微小的变故都应一一纳入班主任的管理视野，工作肯定
10、要做细做实。准时发觉问题解决问题，多多关爱同学，关心同学，实施人性化、制度化管理。营造良好的人际氛围，努力提高同学自我管理的水平，力避粗暴简洁。班主任能因时而变，主动讨论，应对同学中消失的新状况、新问题。 2、同学训练工作中，多从同学角度动身，多启发、多诱导，少说教、少指责。注重同学学习的“动力、习惯、方法”三位一体的全方位指导，使同学能真正收益。 3、注重老师训练观念，教学理念的转变。树立关注全体同学，关注同学全面进展的观念，教学中注重讨论性学习的探讨，充分发挥同学的主体作用，尽力发掘同学潜能，留意教学内容贴近_生产、生活实际，课堂教学以培育同学力量为第一要务。我们始终认为：只有胜利转变差生
11、，训练才真正能面对全体同学！ 三、不足及努力方向 1、同学的学习自觉性、刻苦意识较弱，自我管理力量还有待进一步提高。 2、班主任及其他老师的思想素养、业务、工作力量的提高缺乏敏捷的形式，有效的方式；格外是少数老师课堂教学水平、训练管理水平有待提高，危机意识优患意识急待加强；同学的各种习惯养成训练的效果有待加强； 4、校本培训、老带新工作在部分老师中未得到很好落实。 5、课外活动的开展，心理训练询问等方面的工作，有待大力探究。 6、班级量化考核工作有待加强。 撰写人：罗从阳 篇三：2021-2021学年度心理辅导工作总结 20212021学年度心理辅导工作总结 本学期，依据学校领导对学校心理辅导
12、的要求，并以学校训练工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理辅导工作的现状讨论后，制定了心理询问的方案，加强对同学心理辅导的宣扬力度，将集体辅导与个别辅导亲密结合，相辅相成，充分利专心理询问室的硬件，落实制度，提高心理辅导中的针对性、学科性、实效性，不断提高同学心理素养，从而为全面提高同学素养打下良好的基础。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康训练是提高中学校生心理素养的训练，是实施素养训练的重要内容。在中学校开展心理健康训练，是同学健康成长的需要，是推动素养训练的必定要求。为了进一步提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健
13、全进展，我校仔细地开展了心理健康训练工作。 一、全员重视，增加意识 一学年以来，我校领导及辅导老师们都充分地意识到心理健康训练的重要性，也较自觉地进行心理方面学习与探究，及对同学进行心理健康训练。 二、丰富心理健康训练的途径 1.心理学问讲座。这学期针对一些传染性疾病对学校师生及其同学家长们造成了心理上的恐慌，就此，我们结合目前的一些 可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座，关心他们解除心理恐慌压力。 2.个别询问与辅导。我校开设心理询问室对同学进行个别辅导，使老师和同学在心理辅导室内通过书信沟通的方式，对同学在学习和生活中消失的问题赐予挺直的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、
14、矫治的有效途径。 3.心理训练的学科渗透。我校开展的心理健康训练也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对同学进行心理健康训练。如在语文学科中进行心理训练，在思品课中进行心理训练的渗透等，让同学并不是孤立地接受心理健康训练，而是多方位地受到心理健康训练。课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康训练素材，如：语文、思品课可以陶冶同学的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使同学到处都感受到真、善、美的训练，提高自身的心理素养。作为训练的主体，老师不仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。 4.联系家庭，引导同学家长关怀子女的心理健康，是对同学进行心理训练的重要方式，当我们发觉同学心理消失一点不好的苗头时，就准时与家长联系，做到准时矫正，引导他们热爱生活、 热爱科学、关怀_、关怀他人，培育他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 在心理询问过程中，我们深切地感受着大家对心理询问工作的需求和认可，也体会着关心苦闷中的同学走出苦恼的喜悦，询问过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再励，为广阔同学供应力所能及的心理帮助。