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1、精品资源第二节人粪尿的处理教学目标：知识与技能：列举人粪尿的资源价值和对环境的影响，了解人粪尿无害化处理的几种方式。过程与方法：锻炼收集资料和分析资料的能力。情感、态度、价值观：认识人粪尿对环境的影响及其潜在的资源价值，增强环保意识和资源意识；进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展的观点。重点和难点：通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识，增强环保意识和资源意识。课前准备：多媒体课件。教学过程:学习内容学生活动教师活动导入新课回忆、思考、进入情境。根据课前预习和所做的调查，各小 组发言人分别展示调查结果并进行交流。复习提问：谁来告诉大家排尿的意义？ 质疑：人体排出的废物到什么地
2、方去 了？它对人类真是“f 是处”吗？ 请各小组展示调查结果。对学生的调查结果分别给予评价，对调 查/、充分的小组，寻找他们的闪光点， 给予鼓励。新知识的学习在老师的引导下，通过交流活动， 得出人粪尿与化肥相比，具肩来源 广、养分全、肥效持久、能改良土 壤和成本低等优点，尤其是能改良 土壤这一点，有利于可持续发展观对学生搜集的信息加以肯定或补充。引导学生了解人粪尿的资源价值，增强 学生的资源意识。点的贯彻实施。人粪尿的价值分析课本第85页的资料，结合学 过的知识，回忆、思考、讨论和交 流通过计算得出结果，产生惊讶，肯 定人粪尿的价值引导：人粪尿对人来说是废物，那么同 学们可知道农作物为什么“喜
3、欢”它 吗？让我们来分Q下书上的资料。调动学习气氛，对学生提供的信息进行 评价。小结：一个成年人每年要排出 300 kg的 人粪尿。试计算一下，全国每年要有多 少人粪尿排到环境中？要是人们能很好地利用，这是不是是一笔财富！人粪尿的无害化处理按老师的引导进行思考。引导：怎样才更好的利用人粪尿呢？ 科学知识告诉我们：要利用好人粪尿， 就要对它进行无害化处理。建立沼气池高温堆肥兴建生态厕所阅读课本，知道人粪尿对环境的影 响，了解为什么要对人粪尿进行无 害化处理。交流调查结果。四人一组进行讨论，各小组的发言 人发百交流，描述无害化处理的方 式，得出“有害”变“无害”的有 效途径是利用微生物进行处理。为
4、什么要对人粪尿进行处理呢？请同学 们阅读课本。能不能在书上找到答案？引导：在你的调查过程中，是否了解到 了人粪尿的处理方法？课本上介绍的几 种处理方式，你见过吗？引导学生进行 资料分析。有条件的地区，可播放相关 录像。小结人类的活动离不开生物圈。 只有合理升友利用好生物圈中的各种资 源，走可持续发展的道路，人类才 会有美好的未来。同学们通过本节引导：通过资料分析，你能描述一下这 几种方式各自的优点吗？你能用简练的 谛言告诉大家“有害”变“无害”的有 效途径吗？鼓励学生相互质疑、补充。欢下载课的学习，会有不少感受。不妨认 真对照当地人粪尿的处理和利用 情况，提出一个切实可行的改进计 划。布置作业第87页12题。对上述问题作小结性回答（略）