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1、苏教版：东方之珠一、教学目标设计：1、利用现代教育媒体，引导学生感悟东方之珠的美丽、璀璨；激发学生热爱祖国的思想感情。2、借助现代教育媒体，挖掘课文的人文资源，增强学生的审美情趣；拉动与感知对象相关的网络资源，拓宽语文学习的渠道。3、学会本课的10 个词语，正确理解琳琅满目鳞次栉比人流如潮等词；会用一些简单的句式说话。4、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。二、教学重点与难点：1、从迷人沙滩著名公园繁华街市三方面具体感受东方之珠- 香港的灿烂夺目。2、恰当地领会课文部分段落的表达方式。三、教学过程设计：（一）观察图画，导入新课。1、 【课件演示】同学们，这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉
2、比；宽阔的街道上人流如潮，迷人的夜市灯火辉煌2、【板书课题】难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠 -（二）朗读全文，理清脉络。1、 【课件演示】认真听电脑小博士朗读，听后回答：听完朗读，你想说什么？2、 【课件演示】课文描写了沙滩公园街市这几处地方，请对照显示屏，再读读课文，把课文分成5 个部分！（三）注重主体，自主学习。1、 【设疑激趣】通过刚才的朗读，我们已初步感觉到沙滩的迷人，公园的著名和街市的繁华，那么你究竟最喜欢哪一处呢？2、 【自主选择】你喜欢哪一处就点击按钮进去看看，再读读课文，说说喜欢的理由！3、讨论迷人沙滩。【指名朗读】想读第 2节的请举手！【课件演示】请完成填空：（）的浅水湾是
3、（）的好地 方。【课件演示】请完成填空：（）在金色的沙滩上，（）着轻柔的海风，（）着浪涛拍岸的声响【练习朗读】结合填的词语练习读这两句话，努力读出舒服的感觉。 1/2 1 2 下一页 尾页4、讨论著名公园。【朗读想象】读一读第3节，闭眼想：你仿佛看到了什么？【课件演示】它们有的 （），有的（）,有的（），有的（），游客不时（）。【课件 演示】其实，海洋公园吸引人的地方还有很多很多呢！看一段录像让你一饱眼福【语文实践】你也来介绍一下海洋公园，行吗？5、讨论繁华街市。【课件演示】看图，能给这三个词选择合适的位置吗？【练习朗读】读第 4节，要读生街市的繁华！【课件演示】谁来正确、流利地读第 5节，想
4、一想：这儿把灯光和车灯分别比成了什么？ 【练习朗读】读第 5节，读生夜市的灯火辉煌！【语文实践】仿照课文第 5自 然段的写法，围绕一到休假日，街上就热闹起来写一段话。（四）拓宽渠道，丰富积累。1、 【课件演示】香港的美景还远不止这么些，请大家欣赏几幅图！2、 【朗读小结】齐读第 6 节，香港的美景数不胜数，这真是无比璀璨的一颗东方之珠啊！3、 【课件演示】光看图片不过瘾，我们再去看看录像吧！4、 【语文实践】下次我们去香港的话，你可以当导游了吧！怎么样？先来过把瘾！5、 【语文实践】如果，你觉得你这个导游的知识还不够丰富，可以点击网站（上网冲浪）6、 【全文总结】 （略）（五）难字分析，描红学写。1、 【课件演示】看看浴的偏旁！2、 【课件演示】注意浴的笔顺！3、 【学生练字】先描红，再在作业本上写三个！4、 （同法练写剧店焰等字） 四、教学板书设计:沙滩迷人东方之珠 公园著名 无比璀璨街市繁华 第 4 页