《山西省阳泉市七年级语文下册20《口技》学案(答案不全)(新版)新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省阳泉市七年级语文下册20《口技》学案(答案不全)(新版)新人教版.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、20. 口技6 / 5儿含孚L啼（ ）指其一端（）满坐寂然（ ）群响毕绝（）（1）会：古（）；今（）（3）虽：古（）；今（）4.找出文中表示时间的词语。（1）表示同时发生：（2）表示在特定时间内发生：（3）表示过了很短时间就发生：少：古（）；今（）（4）股：古（）；今（）、自主学习（一）基础达标1 .朗读课文，给下列加点的字注音。吃语（） 絮絮（） 叱（）意少舒（）间杂（）几欲先走（）许许声（）无敢哗者（） 鼻句声（） 犬吠（）2 .借助注释和工具书自主翻译课文，画出疑惑的地方，解释下列各组加点词语。（1）妇抚儿乳.（）（2）手有百指.（）（3）众宾团坐.（）（4）以为妙绝（）3 .解释下列古
2、今异义的词。6 .下列句子中有通假字的一项是 （）A.满坐寂然，无敢哗者B.妇抚儿乳编选的C.京中有善口技者D.人有百口，口有百舌，不能名其一处也7 .自主收集资料，了解作者及其出处的相关知识。口技的作者是 一朝的,节选自清朝 小说。（二）整体感知1 . 口技表演描摹了几幅画？请进行简略概括。2 .开头和结尾都写到表演道具是“一桌，一椅，一扇，一抚尺”是不是简单的重复？为什么？二、合作探究（一）研读思考1 .文中极写声响的庞杂，盛赞表演者口技之“善”的语句是：2 .文中写口技表演的使宾客以假乱真，惊慌欲逃的语句是：3 .总写失火的声音逼真的句子是：神态的描4 .正面描写和侧面描写的区别。文中对
3、口技艺人的技艺表演描写属于 描写，对听众的动作、 写属于 描写。（二）展示交流1、找出统领全文的一个字。2、品味赏析：在课文中找出表现口技者善的语句，小组朗读并赏析。精彩一：模拟场景一：一家人由睡到醒过程。精彩二：模拟场景二：一家人由醒到睡的过程。精彩三：模拟场景三：失火救火的场景。3、领悟写法 本文给我们展示了一场精彩的口技表演，突出表现了口技表演者高超的技艺，那课文是如何表现口技表演 者技艺的高超？ （小支架： 1 、本文都是先写口技艺人的表演，后写听众反应，从而使表演和效果有机地联系起来，正侧面描写相结合表现了口技表演者技艺的善。 2 、声音的描摹。 ）三、自学检测 （语段阅读，重点突破
4、）京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下, 满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒，妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
5、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于 是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1. 解释下列加点词的意思。3）众妙毕 备（ ）6）不能名其一处也（7）奋 袖出臂（ ）（ 4 ）中间 力拉崩倒之声（）10）几欲先走 （）2. 文中“众妙必备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是（A . 毕业典礼B. 饮弹毙命 C. 丑态毕露3. 文中“不能名其一处”一语
6、中的“名”字与下列词语中的“名”字用法相同的一项是（ ）A. 莫名其妙B. 至理名言 C. 有名无实5. 用现代汉语翻译下列句子。（ 1）满坐宾客无不伸颈，侧且，微笑，黑叹，以为绝妙。3）宾客意少舒，稍稍正坐。4）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。6. 第二段表现口技人表演音响顺序是（ ）A. 由远及近，少到多B.由近及远，小到大C. 由远及近，内到外D.由近及远，由静到闹7. 第三段对声音的描写的特点是（ ）A. 声音由小到大B. 声音由远到近C. 声音由内到外D. 声音由大到小，由密到疏8. 对上文表现手法理解不正确的一项是（ ）A . 正面描写和侧面烘托相结合。 B .
7、 表演者的高超技艺是正面描写。C . 听众的神态是侧面烘托。 D. 以侧面写为主，正面描写为辅。9. 对“中间立拉崩倒之声”一句理解正确的一项是（ ）A. 中间有人用力拉屋，发出蹦到的声音。B. 中间有人用力推拉，发出房倒的声音。C. 其中夹杂有劈里啪啦、房屋倒塌的声音。D. 其中夹杂着蹦到的声音。10. “无不变色离席”中的“离席”与“儿欲先走”为什么不矛盾？这样写的作用是什么？11. 作者用什么方法写一家人睡去后夜深人静的氛围的？找出具体语句说明。四、拓展延伸（一）课外链接，直击中考村中来一女子，年二十有四五，携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中。众绕
8、门窗，倾耳寂听；但窃窃语，莫敢咳。内外动息俱冥。至夜许，忽闻帘声。女在内 曰：“九姑来耶？”一女子答云：“来矣。”又曰：“腊梅从九姑耶？”似一婢答云：“来矣。”三人絮 语间杂，刺刺不休。俄闻帘钩复动，女曰：“六姑至矣。”乱言曰：“春梅亦抱小郎子来耶？”一女曰： “拗哥子！呜呜不睡，定要从娘子来。身如百钧重，负累煞人！”旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒 暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声，一齐嘈杂。即闻女子笑曰：“小郎君亦大好耍，远迢迢抱猫儿来。”既而声渐疏，帘又响，满室俱哗，曰：“四姑来何迟也？”有一小女子细声答曰：“路有千里且溢，与阿姑 走尔许时始至。阿姑行且缓。”遂各各道温凉声，并移坐声，唤添
9、坐声，参差并作，喧繁满室，食顷始定。即闻女子问病。九姑以为宜得参，六姑以为宜得芪，四姑以为宜得术。参酌移时，即闻九姑唤笔砚。无何， 折纸戢戢然，拔笔掷帽丁丁然，磨墨隆隆然；既而投笔触几，震笔作响，便闻撮药包裹苏苏然。顷之，女子推帘，呼病者授药并方。反身入室，即闻三姑作别，三婢作别，小儿哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。九 姑之声清以越，六姑之声缓以苍，四姑之声娇以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。群讶以为真神。而试其方亦不甚效。此即所谓口技，特借之以售其术耳。然亦奇矣！昔王心逸尝言：“在都偶过市廛，闻弦歌声，观者如堵。近窥之，则见一少年曼声度曲。并无乐器， 惟以一指捺颊际，且捺且讴，听之铿铿
10、，与弦索无异。”亦口技之苗裔也。1. 给加点字注音。（ 1）参 差并作，喧繁满室。 （）（ 2）九姑以为宜得参 。 （）（ 3）参 酌移时，即闻九姑唤笔砚。 （）2. 解释下列句子中加点的词。（ 2 ）倾耳寂听，但窃窃语（ ）（ 3 ）内外动息俱 冥（ ）（ 4 ）一女子答云 （）（ 5 ）俄 闻帘钩复动（ ）3. 找出文中表示时间的短语。4. 文段末的“九姑之声清以越，六姑之声缓以苍，四姑之声娇以婉”这三句话的顺序能否颠倒？为什么？5. 本文与口技都运用了正面描写和侧面描写相结合的写法。请你也用这一写法写一段文字，与同学们交流。（二）实践运用积累有关描写声音的成语和古诗词。20. 口技自我检
11、测1. （ 1）全、都（ 2）夹杂（ 3）说出（ 4 ）扬起、举起 即使 （ 5 ）跑2 .C3 .A4 . （ 1 ）全场的客人没有一个不是伸长着脖子，偏着头凝视着，微微地笑着，默默地赞叹着，认为表演得妙极了。（ 2）客人们的心情才稍微放松了一些，渐渐坐正了身子。（ 3）这时客人们当中没有一个不脸色大变，离开座位，扬起袖子，露出胳膊，两条腿发抖，几乎就要抢先逃跑了。5 .A6 .D7 .D8 .C9 . “变色离席”是写神态， “几欲先走”是写心理。这两句写了吓得想跑而未跑的心理与神态，所以不矛盾。作用：表现出听众如临其境，说明口技艺人的表演达到了以假乱真的地步。10 . 方法：以动写静。语句：微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。拓展延伸1. （1） c n （2） sh （3） cm2. （ 1）只是，只（2）都 （ 3 ）说 （ 4 ）一会儿3. 旋、即、既而、始、顷、移时、无何、顷之4. 不能。因为这三句照应了上文三个人的出场顺序。