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1、京IJ名称第八章学时一课时东半球其他的地区和国家1.课标要求2.对照地图，说出澳大利亚的地理位置，概括其主要特点，学会在地图 上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。阅读课文和其他资料，概括澳大利亚特有生物众多的自然特点， 读图 分析具形成原因，学会根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本 特点。内 容 与 学 情 分 析内 容 分 析本节主要讲述两点知识：澳大利亚动、植物的古老及特有性；澳大 利亚自然环境。澳大利亚位于南半球，东临太平洋的珊瑚海和塔斯曼海， 北临帝汶海和阿拉佛拉海，南面和西面临印度洋，地理位置非常重要。 澳大利亚独占澳大利亚大陆，是大洋洲面积最大的国家。它经济实力较 强，
2、是大洋洲、也是南半球最发达的国家。教学 重点澳大利亚的农牧业的分布与地形、气候的关系。教学 难点澳大利亚分布有独特古老生物的原因。学 情 分 析此阶段的学生，通过对七年级地理 17章的学习，已经掌握了f 的地理基础知识和学习区域、国家的方法。从年龄结构和心理状态上看， 七年级的学生好奇心强、想象力丰富、表现欲极强，便于开展活动，但 探究问题的能力还不够强，因此本节课以学生探究为主展开教学。教学目标1、运用地图，说明澳大利亚位置、地形、气候、资源等自然地理特征；2、运用地图和图片，说明澳大利亚为什么被称为“世界活化石博物馆”；3、运用地图和资料，分析澳大利亚有如此多的古老生物生存的环境。学生课前
3、需 要做的准备 工作搜集澳大利亚著名特有动物有关资料，并了解存在澳大利亚的原因。教学策略产生式教学策略自主学习合作探究教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图 落实目标导入新课播放视频澳大利亚特启动 物这是哪个国家的动物？（澳大利亚）观看图片，倾听教师 的导入，学生在情境 中进入课堂学习的氛 围当中。以澳大利亚特有动 物引出新课题，形 象生动，使学生耳 目T,对澳大利 亚特有动物印象深 亥人划、节一展小图8.35 “澳大利业在世 界中的位置”，引导学生分 析其地理位置，帮助学生在 头脑中建立“澳大利亚 块独立大陆”的空间概念。进行读图分析。图片能直接放映澳 大利亚地理位置， 激起学生
4、的兴奋。环节一展示澳大利亚国徽图片，指 导学生读图8.36 ”澳大利亚 的几种特有动物”，并补充 相关知识。活动探究一一“揭开古生物 之谜”。播放大陆漂移课件， 并设问：为什么只肩在澳大 利亚才有如此多的古老生 物？以同桌为一个小组， 合作探究，汇报讨论 结果，并作总结：澳 大利亚较早地匕具他 大陆分离，孤独存在 于南半球海洋上，减 缓了生物进化速度， 再加上这些动物没有 生存大故，所以能生 存至今0养学生研究意识， 让学生不但知其然，还要知其所以 然，从而认识事物 的发展变化规律。划、节二读图8.39 ”澳大利亚的地 形”读图8.38 ”澳大利亚 的地形”，找出主要 地形区，并分析东、 中、
5、西部的地形差异。培养学生读图比较 获取新知识的能 力，以及合作精神。环四节读图“澳大利亚的气候”“澳大利亚的气候”， 说出其五带位置，找 出主要气候类型。学生自主回答，训 练了学生的自主思 考能力，发散思维 能力。达标检测1、澳大利亚的地势状况是（）A 、中部高，东西低 B 、中部高，四周低C 、中部低，东西高 D 、中部低，南北高2、横穿澳大利亚中部的重要纬线是（）A北回归线B 南回归线 C 赤道D 南纬60度纬线归纳小结这节课我们共同学习了澳大利亚：澳大利亚独占整个澳大利亚大陆，拥有许多古老 的生物；以及澳大利亚自然环境。板书设计板书设计第四节 澳大利亚(半球位置：南半球、东半球 一、地理位置J纬度位置：(10 S40 0 S)海陆位置：东临太平洋 西临印度洋二、而积：769力平方千米三、世界活化石博物馆东部：大分水岭四、地形 ， 中部：中部平原 p地势：东西局，中部低 四部：四部平原J五、气候：半环状分布