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1、第一节藻类、苔葬和蕨类植物目标定位教学目标1 .概述藻类、苔群和蕨类植物的形态特征和生活环境。2 .说出藻类、苔群和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境 相适应的观r点。3 .关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。4 .培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流 等多种.能力。重点和难点1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。r 2.藻类、苔群、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流 等多种能力。课时分配2课时教学方
2、法：材料分析法教学过程学习内容学生活动教师活-动藻类植物1 .生活环境2 .形态特征3 .对生物圈的作用和与人类的关系将课前采集的实物课上观察（根 据地区差异有选择的采集海水或 淡水中的藻类植物），也可观察 装片以及衣藻的模型。合作探 究，提出问题、思考交流、达成 共识。探讨课本 79页观察与思 考的讨论题。创设问题的情景。鼓励自主探 究、合作交流。进行适当的点 拨、巡视、指导，参与小组讨 论，学生总结、教师适当予以 补充。观察实物或标本（有条件的地方参与小组讨论、并进行适当的苔葬植物1. 生活环境2. 形态特征3. 对生物圈的作用及与人类 的关系可米集葫芦薛、墙薛、地钱等实 物），实验探究。
3、启发和引导。点拨、巡视、 力旨导，共同总结藻类植物与环境相适应的形态特征。蕨类植物m1. 生活环境2. 形态结构3. 对生物圈的作用及与人类 的关系观察标本、挂图或书上的彩图或 投影片。小组讨论蕨类植物的特 点及作用，并表述、交流。小组 将讨论结果归纳，并在全班交 流。关知识。指导观察，启发学生发散思 维、分析比较，鼓励学生大胆 发言、得出结论。及时予以鼓 励，增强学生的自信心。知识回顾学生自结较比、讨论、综合、归纳。引导学生对三种植物类群进行 比较，进一步理解它们的形态 特征与生活环境的适应关系， 它们L对生物圈的作用和与人类 的关系。可采用列表等其他方 式归纳总结。作业：教学反思： 2 / 2