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1、乘法的简便计算复习及分乘法配率的灵活运用教学内容：人教版小学数学四年级下册教学目标：1、掌握乘法的三个运算定律。2、能合理地、正确地运用定律进行简便计算。教学重点：能正确区分乘法的运算定律，能灵活地运用乘法的定律进行简便计算。教学过程：一、揭示课题师：同学们，你知道什么是简便计算吗？你对简便计算的理解是什么？既然简便计算这么有 用，我想我们更要好好的学习简便计算了。那么今天，我们就来复习一下乘法的简便计算(板书课题：乘法的简便计算)【从学生喜欢怎样的计算引入，既迎合了学生的学习心理，又突出了简便计算的特点】二、复习运算定律教师根据学生的回答板书：乘法交换率：aXb=bXa乘法结合率(aXb)
2、Xc=aXbXc乘法分配率(a+b) Xc=aXc+bXc师：今天我们就困绕这三个定律进行乘法简便计算的复习。引导学生回忆、整理已学的知识是复习课的主要任务之一，目标明确】三、复习简便计算1.判断13 X 36=36 X 13乘法交换律14 X 5 X 2=14 X (5 X 2)乘法结合律25 X (4+10) =25 X4+25X10乘法分配率25 X 6 X 4=25 X4 X6乘法交换律25X6 X4=6 X (25 X4)乘法交换律和乘法结合律25 X4+25 X 10=25 X (4+10)乘法分配律(乘法分配律的逆运算)题目设计意图：通过判断对比让学生明确三个定律，重点在于乘法乘
3、法交换律和乘法结合律 的结合使用及乘法分配率的逆运算。2 .配套练习下面每组算式的得数是否相等？如果相等，选择其中一个算出得数。(D25X (200+4) 35X (200+1)25 X 200+25 X435 X 200+35(3)25X 11X4(4)125 X (4+2)11X (25X4)125X (4X2)题目设计意图：通过对比进一步明确三个定律，重点在于乘法结合律和分配率的对比练习。3 .自主探究习题四、通过应用，探究新知L这里有三个数4, 8, 25.请根据乘法的三个运算定律分别编三道计算题，并说一说如何运 用定律使计算简便学生小组活动，按要求进行编题并书写在纸上。学生汇报，教师
4、将学生的作业分别按三个运算定律归类展示。板书反馈：2.自主探究发现规律(灵活运用乘法分配率)? ?=4 X 25100 X8=100=800?=25 X32=12 X25题目设计意图：重点在让学生在交流的过程中，自己发现并掌握乘法分配率的灵活运用。3、计算下面各题(仔细观察哦)25X (200X4)25X (200+4)125X 12-125X432X125125X94、拓展练习35X201(1)167+167X4+167X5(2)39X8+6X39-39X4(3)125X32X25(4)32X25X4X5第三题是本节课的拓展练习，第四题为附加题课堂有多余时间让学生进一步学 习乘法分配率的简便使用。四、总结通过今天这节课的学习，你有什么收获？