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1、第一课 做事要有条理教学目标1.尝试对经历过的事件进行条理化分析及整理思维； 2.学会起止框、处理框、判断框、流程线、连接点的画法。3.会画“无分支”和“有分支”事件的流程图。学资源网：教学重难点重点：用程序思考对已经历过的事进行条理思维。难点：会画“无分支”事情的流程图。教学课时：1课时教学过程：（一）导入1.同学们，我们每天都会做很多事情。你们想想，每天都做了哪些事情？2.做每件事情，你有一定的顺序吗？做每件事情，都有它的进行顺序，也叫程序。但我们习惯成自然，没有觉察到它的过程。今天，我们就来学习做事要有条理一课。（二）描述过程1.实践一：请一生用语言描述他起床的顺序。2.师：你们听了以后
2、，觉得他这种描述方法是简单还是复杂？那我们就来简化他的描述过程。（师引导生进行简化：横向流程图，提纲式描述）3.实践二：你还能用别的描述方法吗？想一想，写下来。然后与同学交流，看是否能顺利读懂对方的描述。4.实践三：你休息时干什么？你能把它的过程描述出来吗？现在，你用自己的方法把它的过程描述出来。5.交流：学生把自己写的过程描述相互看。你能对别人的描述一目了然吗？你有什么问题？（三）新知1.每个人的表达不一样，会影响相互交流。为了达到大家公认，便于交流的目的，人们进行的约定。2.教学起止框、处理框、判断框、流程线、连接点的画法、作用。（1）教师引导学生学习起止框、处理框、流程线、连接点的画法、
3、作用。起止框：过程的“开始”和“结束”。处理框：一个程序的处理步骤。流程线：各框之间的连接线，表示步骤进行的方向。连接点：流程图太长，换页继续画流程图时，需要“连接点”接上。实践四：现在，我们一起把“起床”的流程图画出来。（师引导生画无分支流程图）实践五：大家玩过“太空船”吧，我们就把玩“太空船”的过程用流程图画出来。（2）教师引导学生学习判断框的画法、作用、几种常见形式。（3）教师引导学生用判断框画流程图。（画默写过程的流程图）（4）你还可以用别的流程图表示默写过程吗？试一试。（四）总结今天，我们学习了对事情过程的思考，学习画流程图的简单方法，还学习了流程图中的各种框的画法。（五）练习大家看“课后实践”，你能把它的过程用流程图表示出来吗？