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1、教学设计部编人教版九年级语文下册教学设计22.陈涉世家教学目标：1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容。2、读熟课文，结合课文了解人物性格和树立远大理想的重要性，背诵精彩语段。3、学习本文用人物自己的语言表现人物性格的写法。4、了解陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史意义。教学重点：目标1、2教学难点：目标3、4 教学过程: 一、导入在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”， 揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身；李白“斗酒诗百篇”；范仲淹“先天下之忧而忧” 他们的事迹载入了史册，被后人一代代传诵。了解这些曾经在历史
2、上建功立业，对中华文明产生巨大影响的人物，将使我们找到前进的动力。今天，我们就一起走近中国历史上第一次农民起义的领袖一一陈胜。二、司马迁及史记简介1、司马迁，字子长.西汉著名史学家、文学家和思想家。其父司马谈也是著名思想家。 在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱.受腐刑。后发愤著书，完 成史记。2、史记是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分12本纪、30世家、70列传、8书、10表”五部分。被鲁迅誉为 史家之 绝唱，无韵之离骚 ”。本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹； “世家”主要叙述贵族侯王的历史；“列传”主要是各种不同类型、不
3、同阶层人物的传记；书”是个别事件的始末文献； 表”是各个历史时期的简单大事记。思考：司马迁为什么把陈涉归入“世家”？项羽本纪：虽并未统一天下称帝，但司马迁高度评价了他在反秦斗争中的领导作用， 所以列入“本纪”。陈涉世家：出身低微，起义后虽自立为王， 但为时仅六个月。 之所以把他列入“世家”， 是因为在秦王朝的严苛统治下首先发难，确是非常之功。可见司马迁所看重的是功业，而并不以成败论英雄。三、初读课文1、学生参照注解，借助工具书，自读课文，读准字音。2、学生个别朗读，教师正音。3、学生自由朗读课文，初步体会文章内容。四、疏通文意1,逐层递进，师生讨论解决疑难字词。2、扫清疑难语句，把握文意。3、
4、学生结合文本，逐段翻译。4、二人一组，互译全文。五、课文赏析(一) 第一段1、学生齐声朗读，找出与下面问题相应的句子：(1)表明陈胜少时身份的句子：“尝与人佣耕。”(2)表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子：“苟富贵，无相忘。(同情跟自己同命运的人)(3)表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：“燕雀安知鸿鹄之志哉！ ”2、本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？明确：为以后领导起义作伏笔。3、本段都运用了什么描写方法来表现陈胜？明确：语言描写、神态描写(二)第二段1、学生齐声朗读，找出与下面问题相应的句子：(1)起义的导火线(直接原因)是：“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
5、(2)起义的根本原因是：“天下苦秦久矣。”(说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤 恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。)(3)陈胜为起义军制定的策略口号是：“诈自称公子扶苏、项燕。”(4)提出这一口号目的是为了：“为天下唱，宜多应者。”(5)为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”？1 .“当立者乃公子扶苏”，“百姓多闻其贤，未知其死也；”2.“项燕数有功，爱士卒，楚人怜之”“或以为死，或以为亡。”(6)为起义作的舆论准备是：“鱼腹藏书篝火狐鸣”(7)这样的舆论准备是为了什么目的？“威众”(8)本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？明确：刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写(三)第三段1
6、、学生齐声朗读，找出与下面问题相应的句子：(1)哪一句表明吴广在戍卒中有一定的威望：“吴广素爱人，士卒多为用者。”(2) “广故数言欲亡”的目的是什么：“忿恚尉，令辱之，以激怒其众。”(3)最能表现陈胜反抗精神的一句话是：“王侯将相宁有种乎！ ” (对封建等级制度进行了否定！)(4) “诸郡县苦秦吏者”照应上文哪一句话：“天下苦秦久矣”(5)皆刑其长吏，杀之以应陈涉 ”照应上文哪一句话？“宜多应者(6)这两句话的前后照应说明了什么？说明陈胜的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。六、全文总结1、从全文来看，陈胜是一个怎样的人？陈胜年轻时就有远大的抱负。在战斗中表现出机智、勇敢，极强的洞察时
7、局的能力。总 之，他是一位农民革命运动卓越的组织者和领导者。2、司马迁对于陈胜持何态度？从文中可以看出，作者司马迁对陈涉的才干和功劳是予以肯定和赞扬的。七、板书人物生平“燕雀安知鸿鹄之志哉”少有大志、不甘奴役原J直接：“失期，法皆斩。”秦法苛酷因| 根本：“天下苦秦久矣。”官逼民反I时j内忧：“当立公子扶苏” “无罪杀之” 二世篡位 球 局外患：“项燕为楚将”“楚人怜之”亡秦必楚舆（鱼腹藏书 一一“威众”组织才干L论（篝火狐鸣一一“取信”领导才能并杀两尉起义开始J召令徒属“王侯将相宁有种乎”发动起义S为坛而盟宣传鼓动才能起义发展攻郡收兵一一入陈为王八、作业（一）完成书本 P181 “探究与练习”（二）导学手册第16课（三）学案相关作业九、教学反思掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容。读熟课文，结合课 文了解人物性格和树立远大理想的重要性，背诵精彩语段。 部编人教版语文