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1、道德与法治人教版二班级上册全册教案道德与法治人教版二班级上册全册教案一、教材分析：1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以同学品德训练为主线，切实抓好同学品德训练和养成良好习惯训练两个环节，为同学的学习和健康成长营造良好的育人环境。2.本教材嬉戏较多，通过嬉戏和各种儿童喜爱的主体活动，对同学进行深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙训练。为同学形成主动地生活看法、良好的道德品质和实际的生存力量打下初步的基础。3.本教材面对儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的全部空间。二、教学目标：1.通过第一单元我们的节假日的教学，不仅让孩子们
2、关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美妙的生活和浓浓的亲情，而且还通过延长、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、主动的民间文化等，集中进行优秀传统文化训练，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合。2.通过其次单元我们的班级的教学，关心孩子们建立集体观念，学习做小仆人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规章大家定、齐遵守，从而培育孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.通过第三单元我们的公共场所的教学，引导孩子们在_生活中养成遵守秩序，爱惜环境、爱惜公共设施等良好行为习惯，学习
3、做一个文明的小公民。渗透环境爱护法、烟花爆竹平安管理条例等法制训练。4.通过第四单元我们生活的地方的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的漂亮山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为宏大祖国日新月异的改变而骄傲骄傲。三、提高教学质量的主要措施：1.激发同学的学习爱好。2.依据学校生心理进展水平和认知特点，联系同学的生活阅历，实行由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美妙。4.建立学习小组，
4、开展小组合作学习。5.课程中主动发挥绘本生动活泼、好玩有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲解并描述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规章、法理等，使教学从课堂延长到同学更宽阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。四、教学进度第一周：第一课假期有收获其次周：其次课周末巧支配第三周：第三课欢高兴喜庆国庆第四周：第四课团团聚圆过中秋第五周：第五课我爱我们班第六周：第六课班级生活有规章第七周：第七课我是班级值日生第八周：第八课装扮我们的教室第九周：第九课这些是大家的第十周：第十课我们不乱扔第十一周：第十一课大家排好队第十二周：第十二课我们小点儿声第十三周：第十三课我爱家乡山和水第十四周：
5、第十四课家乡物产哺育我第十五周：第十五课可亲可敬的家乡人第十六周：第十六课家乡新改变五、课时教学方案教学课题第1课：假期有收获课型新授授课时间教学课时二课时备课老师教学目标学问与技能：知道爱惜书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的欢乐。过程与方法：通过看图、做嬉戏等方法，引导同学理解同学身份，以主动的心态面对上同学活，克服不良心情。情感、看法、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的欢乐，体验作为一名学校生的愉悦和骄傲。教学重点、难点教学重点：让同学了解上学的意义，引导同学适应并喜爱上学。教学难点：体验上学的欢乐，体验作为一名学
6、校生的愉悦和骄傲。教学方法学习方法教学方法：谈话商量法、观看法、探究发觉法学习方法：互学法教学预备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一、导入（3分钟）问：孩子们，你们喜爱夏天吗？夏天能给我们带来什么？（同学汇报）夏天给我们的许多许多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧老师领读：夏天的礼物是烈日和蝉鸣夏天的礼物是雷雨和彩虹夏天给我们最好的礼物是有滋有味丰富多彩的暑假老师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？今日我们学习“假期有收获”（板书课题）二、授新（23分钟）（一）故事导入：讲解并描述书下小故事小强的暑假欢乐吗大家来商量：小强的
7、暑假欢乐吗？（同学汇报）老师总结：（二）老师课件出示课文3页彩图谁来说说图画上的小伴侣们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展现一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？同学汇报老师：听你们这么一说我到想起了两个小伴侣，他们跟你们的状况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小伴侣的暑假支配你觉得他们的暑假支配的好不好？假如你是他，下个假期你要怎么支配？假如你是他呢？三、老师总结（2分钟）暑假生活忙乱又欢乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有准备的小伴侣，这节课你学会了什
8、么？四、拓展（2分钟）请你为下一个暑假做一个方案，说一说下一个暑假你会怎么支配？其次课时：视频导入精彩假期生活片段。【回顾上节课内容】一、展现班中同学假期生活的照片和视频。二、沟通商量下一个暑假的支配。以同学为主体，展现自己。二次备课在本节课的教学中，我主要采纳设问法，拉近与同学之间的距离。在后期教学中，将完善课堂的设问环节。比如，在假期的收获这一环节，我会采纳小组合作探究的方式，实行相互关心的方式，关心同学找到自己的收获。教学反思：同学在预备假期生活的资料时，要给足同学时间，留意引用有针对性的案例和故事，激发同学的主动性和主动性，留意到要适合同学在学习中思维活动所经受的“感性认识力量”到“深
9、层领悟力量”的过程与进展。教学课题第2课：周末巧支配课型新授授课时间教学课时二课时备课老师教学目标1、要合理支配时间，培育同学的时间观念2、学会在生活中黑支配时间，提高工作效率。3、懂得周末时间很短，要好好支配才能让周末更精彩。教学重点、难点教学重点：初步建立时间观念了解合理支配时间的重要性教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教学方法学习方法教学方法：讲授法、补学法谈话法学习方法：沟通合作法、观看发觉法教学预备及手段图片、故事教学流程动态修改部分第一课时一、导入（3分钟）谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们老师总结：小伴侣们的周
10、末真是丰富多彩，有的有的有的，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧支配）二、授新（35分钟）（一）这样可以吗？1.辨一辨：课件展现图片，周末这样做可以吗？认为可以的小伴侣说一说为什么不行以有为什么呢？2.想一想：怎么做才是正确的？（二）虚拟周末嬉戏畅想：假如下一个周末完全由你支配，你将会做什么呢？全班沟通，相互评议，选出大家最宠爱的支配总结：周末过的改善快乐而有意义有利于身心的健康进展，所以我们应当仔细的支配自己的周末生活。二、拓展撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6页上内容）其次课时一、导入（2分钟）听绘本故事：大卫不行以你在家里页遇到过这样的状况吗？爸爸
11、妈妈对你说过什么事情不行以？我们书中有这样一个小伴侣，他可有更多委屈想跟大家倾诉，由于就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不行以”你想知道都是什么事情连周末都不行以做吗？（阅读书中下面的故事小宝不行以）（同学阅读并商量）究竟要怎样支配才能让周末过的更精彩呢？二、教学活动（34分钟）（一）我是小小调查员。回顾周末，你认为你有什么收获？1.你在假日里用于学习的时间是多少？2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？3.你会在假日里关心父母做家务吗？4.你在周末会一成天在家看动画片或者玩嬉戏吗？5.周末你会主动写作业吗？6.你觉得你的周末时间是铺张了还是很好的利用起来了？分享商量：总的爱说你对自己的周末满足吗
12、？你认为你的周末活动支配还可以做哪些改进？（二）成长不苦恼家和8页9页内容商量我们该怎样支配周才能更精彩老师小结：我们要增加时间管理的意识，正确处理好学习与休息和消遣之间的关系，奇妙的支配周末时间，让我们的周末过的有意义有收获。三、老师总结（2分钟）我们可以怎样做：1、在活动支配上：体现劳逸结合2、在内容选择上：要强调有益身心3、在时间安排上：各项活动都要适度四、拓展（2分钟）在班级举办一次“我的周末成果”展现，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或消遣中的收获二次备课在本节课的教学中，我主要采纳设问法，拉近与同学之间的距离。在后期教学中，将完善课堂的设问环节。在周末巧支配这一环节，我会让
13、部分同学谈一谈自己如何巧支配自己的周末。接着让同学写一写自己的支配，再支配展现。教学反思：同学的学习动机很大程度上需要老师的情感谢发，这种情感谢发就是一种对同学的评价。老师应当从学问、情感、意念三个方面塑造同学。语言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有学问的沟通，同时也有情感的沟通。对同学消失的与老师所提问题无关的回答或者想法不能简洁地用对错来评判，老师应注重爱护同学思维的创新性和独立性。教学课题第3课：欢高兴喜庆国庆课型新授授课时间教学课时二课时备课老师教学目标1、通过教学，使同学简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发同学感受并表现四周生活
14、中的美妙事物，激发同学的国家意识，爱国情怀。?2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要敬重国家象征。3、引导同学合作，探究，采纳多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。教学重点、难点教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。教学难点：了解国庆节的历史培育同学的爱国情感。教学方法学习方法教学方法：激学法、补学法学习方法：合作沟通、实践法教学预备及手段生日歌国家歌曲教学流程动态修改部分第一课时一、一、导入（2分钟）1、声音导入：老师播放一段生日歌?听到这首歌你想到了什么？你的生日是什么时候，你会怎么过呢？你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民
15、要一起给祖国妈妈过生日呢。2、国庆的由来?师：谁知道国庆节的由来？?生答?（多媒体展现：国庆节的由来，1949年十月一日进行的开国大典，xx宣告，中华人民共和国XX人民政府成立，）?思索：今年的10月1日式第几个国庆节？揭示课题二、教学活动（34分钟）1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？2、老师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。3、介绍国家象征：国旗：五星红旗国歌：义勇军进行曲国徽：五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征。我们应当敬重国旗，国徽，学会唱国歌4、你还在哪些地方见过这些国家象征？5、这时应当怎么办？出示11页12页下四幅图商量你该怎么做三、老师总结（2
16、分钟）这节课你学到了什么？四、拓展（2分钟）学唱国歌其次课时三、一、导入（2分钟）2、声音导入：老师播放一段国家?二、教学活动（34分钟）1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？3、国家法定假日三、老师总结（2分钟）这节课你学到了什么？四、拓展（2分钟）做国庆节手抄报板书设计欢高兴喜庆国庆10月1日式国庆节国旗：五星红旗国歌：义勇军进行曲国徽：五星天安门谷穗齿轮二次备课情境是一堂课的“小天地”，它是老师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、大事与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面
17、，并借助肯定的媒介制造出来的，老师在教学中制造性地设计好肯定的情境，让同学戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生剧烈的共鸣。这样，也就能极大地调动同学的爱好，从而收到良好的教学效果。教学反思：新课程标准提倡同学主动参加、合作、沟通与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进同学相互学习、相互关心，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神，使同学真正成为学习的仆人。所以在教学中应更加合理地用法多媒体设备，使同学真正走进到情景中进行学习。教学课题第4课：团团聚圆过中秋课型新授授课时间教学课时二课时备课老师教学目标1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。?2、制
18、作月饼，感受与老师、同伴共庆佳节的欢乐，萌发爱老师、同伴的情感。?3、对中秋节有初步的了解，关心同学了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。教学重点、难点教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日教学方法学习方法教学方法：激学法、补学法、实践法学习方法：合作沟通教学预备及手段多媒体课件彩泥教学流程动态修改部分第一课时一、导入（3分钟）1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？2.你在什么时候吃过他3.听音乐爷爷给我打月饼，引起幼儿对中秋节的回忆。揭示课题：我们一起了解中秋节团团聚圆过中
19、秋二、授新（23分钟）（一）中秋节的来历1.讲解并描述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传奇，和中秋节的意义2.你是怎样过中秋节的呢？3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？（二）中秋节，团聚夜课件出示15页的插图，引导同学独立读课文商量：中秋节具有怎样的意义？三、总结（2分钟）通过本课的学习你都知道了什么？四、拓展（2分钟）1中秋月诗词大会月亮是中秋节的标记，所以月亮也被古人们给予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧2制作月饼，开展中秋庆祝活动。?制作月饼，感受与老师，同伴共度佳节的欢乐。3向父母收集还有哪些秋天的节日。其次课时一、导入（2分钟）上节课学习了什么？
20、中秋节是在哪个季节的节日？这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。二、授新（36分钟）（一）谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了1、九月九日重阳节2、新年3、元旦（二）了解重阳节意义及其习俗1重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）2.你们怎么过重阳节3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗（三）少数民族特色节日1赶秋节2望果节你还知道关于秋天的哪些节日？说说看三、总结（2分钟）通过今日的学习，你学到了什么？板书设计团团聚圆过中秋中秋节团聚夜重阳节敬老节二次备课老师要结合教学内容，细心设计能引起同学爱好的话题，引发同学主动参加语言实践活动的欲望。在小组商量中，老师应走下讲台，在各组之间穿梭，解
21、惑释疑。与此同时，还应当留意观看小组中的那些弱势群体，赐予他们特别的关怀和指导。在展现成果时，依据话题的难易度，让水平参差不齐的同学都能有表现的机会。教学反思：同学的学习动机很大程度上需要老师的情感谢发，这种清感谢发就是一种对同学的评价。老师应当从学问、情感、意念三个方面塑造同学。语言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有学问的沟通，同时也有情感的沟通。对同学消失的与老师所提问题无关的回答或者想法不能简洁地用对错来评判，老师应注重爱护同学思维的创新性和独立性。教学课题第5课我爱我们班课型新授授课时间教学课时二课时备课老师教学目标1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感
22、和班级仆人翁意识。?2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的仆人。?3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯?教学重点、难点教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点：培育同学的仆人翁意识，让同学知道自己是班级的一员，热爱班集体，主动参与班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培育团结一心、努力向上的集体荣誉感。教学方法学习方法教学方法：激学法、补学法学习方法：合作沟通、实践法教学预备及手段课件、图片教学流程动态修改部分第一课时活动一、班级生活欢乐多?1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个美好
23、、暖和的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校内，是什么让你们这么兴奋的来上学呀？?2.同学沟通：一起学习、一起嬉戏?3.师：你们平常都玩些什么嬉戏呢？4.依据同学回答老师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包?5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些嬉戏吧！选择几名同学上台嬉戏?6.嬉戏小结：哦，原来是靠集体的力气，集体的力气真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示庆贺。?7.师：在刚才的嬉戏中，同学们都觉得特别欢乐。除了在嬉戏中觉得欢乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得欢乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书
24、：在集体中我欢乐）?8.师：在集体中能得到这么多的欢乐，咱们班可真好！在这个班级中肯定也有很多让你感到暖和的事吧！（引导同学谈师生情、同学爱，让同学感受到在集体中不仅欢乐，而且暖和）?9.师小结：一个另人欢乐的班集体，一个布满暖和的班集体，在老师的关怀，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们欢乐的家。每天生活在这个欢乐的大家庭里，你们觉得美好吗？全班：美好?师：那就让我们一起唱美好拍手歌吧！?【设计意图：新的课程标准强调“回来生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开头就让同学回到平常的班级生活中，将他们平常的嬉戏、学习、同学之间、老师与同学之间的真实生活呈现在课堂上。使同学体验到在班级
25、的乐趣，从而激发同学热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】?活动二、团结友爱的同学们师：集体带来的欢乐让我们的生活布满乐趣，集体给我们的暖和让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光荣。?1.师：课前老师了解到咱们班在学校进行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次竞赛大家主动预备，说说你们是怎么做的？?2.大家都想为这次竞赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？?3.师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参与。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在许多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。?4.师：看来为集体争荣誉是每
26、个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）?5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上消失两种看法争吵不下）?6.小小辩论会：该不该让东东参与运动会？?7.师：东东格外想为班级争荣誉，可惜自己的力量达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？?8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。?9.轻松小嬉戏：照镜子（出示一面镜子）谁情愿来照照，说说自己最满足的地方。?10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。?11.依据同
27、学回答老师相机引导：那你能为班级做什么呢？?12.师小结：每个人都有自己的优点，假如大家发挥自己的优点为班级服务，我想肯定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光荣）?其次课时?活动一认识队徽与校徽?1.课件图片导入：老师展现少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟识的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（同学回答）?2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（同学回答，师补充归纳，资料见附件一）?3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）?4.小结：队徽是少先队员的标记，校徽是我们学校
28、的标记，每当我们看到这些标记时，心中就会感到无比骄傲和骄傲。?【设计意图：从同学身边熟识的事物入手，激发同学对班级的热爱之情，可以充分调动同学设计班徽的主动性】?活动二我的班徽我设计?1.老师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们欢乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（同学回答）?2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（同学沟通）3.师：班徽的确应当是一种有着特别含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）?师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（同
29、学沟通看法）?4.老师依据同学回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）?5.师小结：刚才我们商量了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。?（播放轻松背景音乐，同学按要求分组设计，老师巡察指导）?【设计意图：以同学为本，激发同学动手创作的热忱，表达对班集体的热爱和美妙祝福】?板书设计我爱我们班班级生活欢乐多团结友爱的同学们二次备课新课程提倡任务型的教学模式，使同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式.实现任务的目标，感受胜利;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用力量的提高。课前向同
30、学布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展供应保障，这点至关重要。教学反思：新课程标准提倡同学主动参加、合作、沟通与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进同学相互学习、相互关心，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神，使同学真正成为学习的仆人。同学的学习动机很大程度上需要老师的情感谢发，这种清感谢发就是一种对同学的评价。教学课题第6课：班级生活有规章课型新授授课时间教学课时二课时备课老师教学目标1、初步建立规章的概念。2、懂得学校的生活离不开规章。3、初步树立规章意识，开头将“学校生守则”等学校规章内化。教学重点、难点重点：知道学校到处有规章，明白遵守规章的重要性。难点：做自觉遵守规章的人。教学方
31、法学习方法教学方法：激学法、补学法学习方法：合作沟通、实践法教学预备及手段活动预备：同学收集学校关于“平安、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。教学流程动态修改部分一、导入1.体验嬉戏，认识规章：师：同学们喜爱做嬉戏吗？平常都喜爱做哪些嬉戏？说说你的嬉戏是怎么玩的？同学自由组合做嬉戏，之后汇报嬉戏玩法师：做嬉戏肯定要遵守嬉戏的法规，否则嬉戏就进行不下去了，嬉戏的法规也称规章，它是参与嬉戏的人必需共同遵守的要求，嬉戏有规章，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应当遵守规章。否则班级也会一团乱揭示课题：今日我们就来学习班级生活有规章二、新授（一）班级生活放大镜1.谈
32、一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规章的地方2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说出示自觉遵守规章的课件3.想一想：假如大家都不守规章了会怎么样？4.说一说：我们大家一起来商定（1）.重温规范记规章。生读学校生守则介绍中学校生守则（2）.同学在班里还应当遵守那些规章，我们一起来制定一个规章表吧小组商量沟通，并填写班级规章表。全班沟通。三、自我评价，深化导行。出示不遵守规章图片我是小法官：这样的做法对不对商量：为什么有时候明知道规章要求，但没能自觉遵守呢？小组商量，沟通，今后准备怎样做四、?诵读儿歌，益智_。人人夸我好宝宝五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规章，现在同学们自己
33、懂得了班级规章，我们也制定出了自己的班级规章，那你就要做班级规章小卫士，让我们的班级更加漂亮，规章是我们学习和成长不行缺少的，信任同学们会在今后，自觉遵守班级规章，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。其次课时一、制定班级规章文明棋二、同桌之间一起下棋，感知规章三、你发觉了什么？四、老师总结：遵守规章会让我们进步的更快五、总结通过这节课的学习，你发觉了什么？以后你要怎么做？六、拓展把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规章小小监督员板书设计班级生活有规章班级生活放大镜大家一起来商定二次备课情境是一堂课的“小天地”，它是老师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横
34、生的同教学内容紧密相关的人物、大事与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助肯定的媒介制造出来的，老师在教学中制造性地设计好肯定的情境，让同学戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生剧烈的共鸣。这样，也就能极大地调动同学的爱好，从而收到良好的教学效果。教学反思：新课程标准提倡同学主动参加、合作、沟通与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进同学相互学习、相互关心，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神，使同学真正成为学习的仆人。师生互动、生生互动是当前课堂常见的方式。老师要结合教学内容，细心设计能引起同学爱好的话题，引发同学主动参加语言实践活动的欲望。教学课题
35、第7课：我是班级值日生课型新授授课时间教学课时二课时备课老师教学目标1.商量值日生的工作内容，商量在值日时我们应当怎么做。2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培育正确的人生观，价值观。3.知道在集体生活就要遵守集体的规章，要为班级做贡献，有集体意识。教学重点、难点教学重点：值日生的工作内容，商量在值日时我们应当怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培育正确的人生观，价值观。教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规章，要为班级做贡献，有集体意识。教学方法学习方法教学方法：激学法、补学法学习方法：合作沟通、实践法教学预备及手段活动室图片若干、教学课件。教学流程动态修改部分一、导入话题，激发
36、情趣（一）、观看；我们的教室；(美丽与干净图片若干，在播放脏乱的班级图片，进行对比)1.你喜爱什么样的教室？2.洁净干净的老师靠谁来爱护？（二）出示课题：我是班级值日生二、新授（一）今日我值日1.请今日的班级值日生来说说，你都做了这什么？2.大家一起评一评，今日的值日生做的好吗？3.你是值日生，你会做那些事呢？（二）这种状况怎么办1.课件出示书27页图片，小组商量假如遇到这种问题，你会怎么处理？2，说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？3.出示28页“羊羊值日”商量，你喜爱这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？二、商量制作、明理分工1，小伴侣们每天也做值日，那么该如何来支配分工值
37、日生？2，分组商量值日生的工作内容并将其画出来。3，呈现沟通4，小结：我们做值日要合理分工，仔细负责，这是爱劳动、爱集体的表现。三，分享体验值日生的欢乐：值日做好了，你心里怎么想？小结：做好值日真光荣，要当好值日生。其次课时活动一：夸夸我们班的值日生1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生（明确值日生给我们带来了洁净干净的教室，值日生的劳动很辛苦）活动二：商量，班级干净靠的谁1.值日生辛苦了2.班级卫生靠大家3.我是小法官。图片展现不文明行为让同学结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？总结：值日生每天把班级打扫得特别干净，我们在宽敞光明的教室里学习和生活
38、，所以我们更应当敬重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好板书设计我是班级值日生我是今日值日生值日生应当做什么二次备课老师要结合教学内容，细心设计能引起同学爱好的话题，引发同学主动参加语言实践活动的欲望。在小组商量中，老师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同时，还应当留意观看小组中的那些弱势群体，赐予他们特别的关怀和指导。在展现成果时，依据话题的难易度，让水平参差不齐的同学都能有表现的机会。教学反思：新课程标准提倡同学主动参加、合作、沟通与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进同学相互学习、相互关心，体验集体荣誉感和
39、成就感，进展合作精神，使同学真正成为学习的仆人。同学的学习动机很大程度上需要老师的情感谢发，这种清感谢发就是一种对同学的评价。教学课题第8课：装扮我们的教室课型新授授课时间教学课时两课时备课老师教学目标1.喜爱在集体生活中，并在参加集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。2.能仔细完成集体交给的任务，为爱护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务担当责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践力量和责任意识。教学重点、难点教学重点：知道课堂纪律的基本要求。教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。教学方法学习方法教学方法：激学法、补学法学习方法
40、：合作沟通、实践法教学预备及手段?老师预备：与班级人数同等多的五角星（聪慧星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的准时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。同学预备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及老师上节课布置的一些必要的劳动工具。教学流程动态修改部分活动一：我们的设计师：同学们，这节课，我们要集中集体的才智，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？生：行！（老师将五组同学的装饰设计图案分别放在投影仪下展现，让同学看清晰各组的设计后将其粘贴在黑板上，老师和同学选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。）活动二：装扮我们漂亮的“家”师：同学
41、们真是班级的小仆人！你们的设计都很好，我们全班的集体才智是无穷的！团结合作的力气就是大！对吗？生：对！师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们肯定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（由于上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。）以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉同学自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。（在上节课的预备中，我们就已经有了肯定的设计基础。）我们把教室
42、的四面墙壁分别设计为：A.作品展现栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将同学好的绘画作品，书法作品展现出来。将其设计为一个?小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等准时贴的装饰，很有丰收的感觉。）B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，依据他们的不同表现，分别将“聪慧星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标记贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。）C.沟通栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以同学自己制作的信封为主，为加强同学和老师的沟通而特地设计的。同学有什么心里话，可以通过写信的形式与老师沟通。）
43、D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是特地针对同学平常书写习惯的培育而设计的，让同学平常的书写都定期的展现在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。）E.植物角：“小小生态园！”（特地在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将全部同学从家里带来的盆景和花卉都陈设在那里，给教室增加了不少的生气和活力！也让同学负责，培育他们的责任意识。）（老师和同学伴着轻松活泼的音乐紧急而有序的进行着！这个音乐上课前设计是25分钟，音乐一停，活动结束！）（在活动的过程中，刚开头，全班同学都特别主动，但是，过了十几分钟以后，有些平常不爱劳动，不爱和别人商量合作的同学就慢慢地没什么爱好了，就有“玩”和“不想做”的念
44、头。在这个时候，我就马上和这几个同学一起劳动。在和他们劳动的过程中，我准时地表扬和鼓舞他们，还在谈话中告诉他们这样主动劳动的好处。有了我和他们共同的劳动为基础，又有我和他们公平的对话和沟通，他们很情愿接受我的看法和看法，主动性有了很大的提高。）活动三：我是小小保洁员！师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起观赏观赏吧！你们觉得我们的教室漂亮吗？（当时地上有许多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，美丽了许多，但还不够漂亮！为什么？你们有什么发觉？同学观看教室，指出问题所在。师：那怎样让我们的教室清洁又漂亮起来呢？同学纷纷表示情愿以实际行动把教室整理得清洁、整齐、漂亮。
45、老师因势利导，让同学自己动手开头整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。老师引导同学依据今日的活动谈感受，之后加以总结和表彰。（表彰那些在活动中表现突出的同学，将事先预备好的奖品发给同学，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。）师：同学们,今日的课你们喜爱吗？你们确定有许多的感受和收获要与我们大家一起分享，我盼望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！教学反思：新课程提倡任务型的教学模式，使同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式.实现任务的目标，感受胜利;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用力量的提高。课前向同学布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展供应保障，这点至关重要。教学课题第9课：这些是大家的课型新授授课时间教学课时二课时备课老师教学目标使同学知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。训练同学爱惜公共财物。教学重点、难点教学重点：使同学知道在家嬉戏要留意平安，能够过健康的余暇生活。教学难点：学习制作简洁的嬉戏玩具，进展动手力量。教学方法学习方法教学方法：激学法、补学法学习方法：合作沟通、实践法教学预备及手段预备相关课件，教学流程