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1、苏教版六（上）科学教学设计总第课时 第 3 课地球的内部 设计理念设计理念 学生在对地球表面宏观的认识后深入到地球内部了解其中的奥秘， 人类对地球内部的认 识无法像打开一个橘子瞧个究竟那么简单方便， 人类对地球内部构造的了解是通过地表的一 些自然现象以及地震波的探测来认识的。所以本课从地球的一些自然现象导入，展开研究。 教学目标教学目标 1、知道地球内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的。 2、知道地球的内部结构。 3、能够制作地球结构的模型。 教学重点、难点教学重点、难点 1、重点：了解地球内部的构造。 2、难点：猜想暗盒里有什么。 教学准备教学准备 1、黑色胶卷盒 3 个，分别装着水、
2、细纱、和小石块。 2、各种颜色的橡皮泥、小刀 3、相关的图片和录象。 教学课时教学课时 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 课时目标：课时目标：知道地球内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的。 一、导入新课：一、导入新课： 1、讲述：上节课我们对地球的表面进行了分析、了解，那地球的内部有是什么样的呢？同 学可以先猜猜看。 2、学生讲自己对地球内部的了解、猜测。 3、谈话：我们无法打开地球深入到内部去直接观察，但是科学家还是能够利用各种发法探 测到地球内部的构造，今天我们就来看看科学家是怎么探测的。 - 1 - 苏教版六（上）科学教学设计总第课时 二、探究新知：二、探究新知： 1、
3、探究暗盒。 （1） 、谈话：我这有三个盒子，你们不打开盒子，可以想出办法猜出盒子里有什么吗？ （2） 、学生分组讨论、交流。 （3） 、汇报本组的方案并实践。 （4） 、教师总结每组的方法。 （5） 、谈话：同学们知道了地球的形状， 那么地球里面是什么样子呢？刚才研究盒子里是什 么的方法对研究地球内部有什么启发呢？ （6） 、学生分组讨论、交流。 （7） 、学生汇报。 （8） 、总结：研究地球内部也可以用我们刚才的方法来进行， 今天我们就来看看地球的内部 究竟是什么样的。 2、了解科学家是如何了解地球内部的。 （1） 、讲述：人类无法深入到地球深处，科学家怎么去了解地球内部的构造呢？ （2）
4、、学生观看有关地球地表的现象来推测科学家会从哪些方面搜集地球内部的资料。 （3） 、学生分组来交流自己的想法。 （4） 、继续观看有关地球内部的录象，教师补充介绍。 3、全课总结，为下节课做准备。 第二课时第二课时 课时目标：课时目标：知道地球的内部结构；能够制作地球结构的模型。 一、了解地球内部构造。一、了解地球内部构造。 1、提问：还记得科学家们是怎么深入地球内部了解构造的吗？ 2、学生回答。 3、讲述：今天我们来分享科学家研究的成果，了解地球内部究竟什么样。 4、学生阅读书中 21 页的文字介绍。 （注意地壳的读音） 5、补充提问：地球内部可以分为几层？ 6、出示图片，让学生了解地球内部
5、构造和各部分的厚度。 7、看图回答：地球各部分的厚度是多少？主要由什么构成？ 8、用熟鸡蛋作类比，帮助认识地球内部的构造。 二、制作地球内部构造模型。二、制作地球内部构造模型。 1、谈话：虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据科学家对地球的了解，我们可以用橡 皮泥制作一个能“打开的地球” 。先讨论一下，该怎么去制作？ 2、学生分组讨论，确定方案。 （引导学生围绕如何区分地球内部各层次及怎样确定各层厚度等问题展开讨论。 ） 3、分组制作地球模型。 - 2 - 苏教版六（上）科学教学设计总第课时 4、各组展示本组制作的结构模型。 5、相互评价其他组的制作情况。 制作地球构造模型我得了_颗 评价项目 1、外形美观 2、内部比例与色彩 3、组员的合作情况 6、教师评价总结。 下次努力 三、拓展总结。三、拓展总结。 1、谈话：人类是如何了解到地球内部构造的？ 2、小结：地壳、地幔、地核的划分是根据地震波发生折射的不同推测出来的。地球内部还 有很多秘密等着我们去研究呢。 3、课后搜集有关地球结构的资料阅读。 板书设计板书设计 3、地球的内部结构：地壳 地幔 地核 教后记教后记 - 3 -