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1、钓虾鲁彦 钓虾,（鲁彦）阅读答案 钓虾 鲁彦 每年一到夏天，河水慢慢浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开头活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清楚地看得见。 这时和其他的孩子们一样，我也开头劳碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上 “又要忙啦!钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。 但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。 把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立即就被引来了。它
2、颇聪慧，并不立即就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。如果这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立即放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作其次次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。观察它仿佛吞进去了，但也还不能立即提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。 把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新奇的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，
3、换上新的，放下水里，其次只虾子又很快地上钩了 “你这孩子真会钓，这很多！”大人们望了一望我的小水桶，都这样赞扬说。 到了中午，我的小水桶里已经装满了。 “看你怎样吃得了！”母亲又高兴又埋怨地说。 她给我在饭锅里蒸了五六只，但我按例地只牵强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。 到了其次天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。 “你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！”她老是这样地埋怨我。“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗?你看你面孔，你头颈，全晒黑啦!” 但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。 夏天一到，没有什么比这更欢
4、乐，空水桶出去，满水桶回来。 直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿 藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。 “还留到明年吗?一年比一年大啦，明年还要钓虾吗?明年再钓虾不给你读书啦，把你送 给渔翁，一生捕鱼过活!” 待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的漂亮，钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。 (选自散文钓鱼，题目有改动，文章有删改) 1.读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的缘由有哪些。（4分） 2.文章其次段中连续用法了一系列动词，请你说说这些
5、动词有什么作用。（4分） 3. 比较鲁彦钓虾与下面四篇课文的语言特色，依据要求完成相关表格的填写。（表格第一栏仅填写一项字母序号）（4分） A.安塞腰鼓（刘成章） B.端午的鸭蛋（汪曾祺） C.海燕（高尔基） D.那树（王鼎钧） 与钓虾语言特色最接近的课文 钓虾与你所选课文的共同语言特色 抄录钓虾中能体现其语言特色的一个句子 4你喜爱文中的母亲吗？请结合文章内容，说说你的看法。（5分） 参考答案： 1孩子好玩的天性；可以享受跟虾斗智的乐趣；钓到的虾多，可以得到大人们的赞扬；钓到的虾多（母亲拿“我”的虾和邻居分享），让“我”有成就感；在河边和其他的小伙伴们一起钓虾的拘束和欢乐。 2写出“我”做钓竿动作的娴熟；写出“我”想出去钓虾的迫切心情；写出“我”对自己动手做钓竿的宠爱和骄傲；写出农村孩子的能干。 3（1）B （2）俭朴（朴实、质朴、散淡），自然（清爽），细腻。平淡而有味。 4.略