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1、我是草原小牧民教学设计教学内容：人教版小学音乐第五册第二单元第二课教材分析：本课歌曲我是草原小牧民是人教版小学音乐第五册第二课草 原中的一首歌曲，它是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌 曲。歌曲以明快的旋律，跳动的节奏，舞蹈性的律动感，表现了草原 小牧民的喜悦心情。学情分析：三年级的学生已经对音乐有一定的了解，此年龄阶段的学生模 仿能力很强，喜欢活泼，动感的音乐。这首草原风格的歌曲很具舞蹈 性的动感，在教学中，我想着重在本课绕过学生自己感受草原的风光 和特色，培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感 ，同时也让学生了 解和掌握一些简单的蒙古族舞蹈中的常用动作.学生对这样综合性的 课堂很感兴趣。
2、教学目标：1 .能够使学生有感情地唱好我是草原小牧民并为歌曲 编配伴奏，以培养创造力2 .通过听.唱.舞.奏.创等大量音乐实践活动，增强学生音乐 表现力，并初步感受内蒙古这一地区的民族风格教学重点：能够用欢快.自豪地心情演唱我是草原小牧民教学难点：歌曲节奏密度较大教学过程：1. 导入（师播放蒙古族音乐作为课堂背景，师生起立问好）过度语：同学们，你们喜欢旅游吗？你们有没有去过内蒙古大草 原呢？好，今天老师就领着同学来一次草原之旅， 好不好？全班同学 起立，接下来让我们伴着欢快的音乐，骑着马儿出发吧！二.草原之旅（草原风光与歌舞盛宴）1.师播放草原风光视频，师一边介绍草原概况（美丽的大草原一碧千里
3、，牛羊成群，正如古代民歌中所唱：天 苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊在大草原上，星星点点散步着蒙 古包，仿佛从远处还传来了牧羊姑娘的歌声 .瞧！草原上的牧民正 在策马扬鞭，驰骋草原呢！）师：刚才同学们看了草原的风景后，觉得我们的草原美不美啊？ 生：美师：在我们的大草原上呢，有一个能歌善舞的民族，他们就是蒙 古族。他们经常在他们举行盛大宴会的时候， 会边歌编舞，非常愉快， 他们还会用筷子和酒盅舞蹈。接下来老师就给大家带来一段筷子舞， 希望同学喜欢。（师舞蹈）三.草原之歌歌表演我是草原小牧民1 .师：刚才老师给大家带来了一段蒙古族舞蹈，接下来老师要 带你们去看一看牧民的生活，并且听一听他们的歌。（介绍
4、蒙古族是个游牧民族，也可以叫是马背上的民族，然后播 放歌曲我是草原小牧民）2 2。师：听完歌曲后，你能说出歌曲的情绪吗？生回答师：下面我们就带着欢快自豪的情绪跟着老师一起把歌词朗 诵一边3 .再次聆听时，要求学生打歌曲2拍子的节奏，并用声势动作 表现4 .教师范唱5 .进入音乐知识小屋（讲解前倚音和八分休止。）6 .教师教唱教师分乐句教唱全班完整演唱男女分组演唱7 .舞蹈动作教授8 .师生共舞四.草原之乐打击乐伴奏师：刚才同学们的表现真不错，下面同学们用下面的节奏来 为歌曲伴奏1 .（出示节奏）XX X | XX X | XX XX | X 一 |响板 0 响板0 响板 0 响板00 串铃 0
5、 串铃0 串铃 0串铃沙锤沙锤沙锤沙锤沙锤沙锤沙锤沙锤响板：用X”在强拍上伴奏串铃：用X”在弱拍上伴奏沙锤：用X X”在强弱排上分别伴奏五.草原之夜一一晚会师：刚才的你们真棒啊，接下来老师和同学们一起舞动起来， 一起结束我们的草原之旅，好吗？（生起立，围成大圆圈，伴随音乐舞动）六.小结师：不知不觉，我们的草原之旅就要结束了，今天大家开心吗? 让我们骑着马儿回家吧！（播放音乐，生律动出教室）板书设计：草原之旅我是草原小牧民学生学习活动评价设计：让学生在歌舞乐盛宴这个环节后，用全班投票的形式来评出最佳歌唱明星”最佳舞蹈明星”和 最佳演奏明星工接着让学生与同桌 为一组互相写下对自己的表演评价和对方的评价。精品资料Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！