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1、图文混排一、教材分析图文混排是word 文字处理的重要组成部分之一。它是在学生基本掌握了 word 文本编辑和排版的基础上进行学习的，通过本课内容的学习，可以使学生掌握word 文档中插入片和编辑图片，设置图文混排的基本操作技能，从而提高学生对文本信息加工处理的能力。二、学情分析通过前面的学习，学生对WORD：字处理已有了基本的认识，但在文档的实用性和艺 性方面还有欠缺，还需要想办法增强文档版面的美感。而图文混排更好的体现了版面设计功能，是WORDC件排版各种功能的综合运用，有较高的实用价值。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习； 但是一些基础差的学生， 还要在老师的引导、讲解
2、、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容三、教学目标1、知识目标：掌握插入、编辑图片，熟练运用 word 软件进行文档版面设计。2、能力目标：会应用word 的图文混排制作简单的宣传单、贺卡、手抄报等；培养学生图文混排作品的评价能力、实践操作能力；培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力、统筹工作能力。3、情感目标： 通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生的探索精神、创新精神，进一步激发学生学习计算机的兴趣 四、教学重难点教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。教学难点： 对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。五、教学方法演示法、任务驱动法、讲练结合法、分
3、组讨论法、成果展示法六、教学时数1 课时七、教学环境计算机教室八、教学过程（一）导入：在前面的课上，我们介绍了 Word 中文字、段落的相关设置。其实，在Word 中，还有许多很强大的功能，使用这些功能，我们可以使原本很平常很普通的文档变的更加美观。这就 是我们这节课要跟大家介绍的图文混排。（二）讲授新课1、插入图片的方法（ 1）准备好图片并熟知图片在电脑中的地址。（ 2）打开需要修饰的word 文档。（ 3）左键单击“插入图片来自文件”，并在弹出的对话框中，找出该图片并选中。（ 4）左键单击“插入”按钮。看完老师的操作， 大家是不是也想试一试呢？请同学们做下面的练习学生活动： 1 打开：桌面
4、插入图片 嫦娥奔月 .doc ，在该文档中插入 图片“奔月 .jpg ”，并尝试调整图片大小。提问学生回答调整图片大小的方法。 （鼠标拖拽法、精确设置法）2、教师演示：调整图片的大小非常好， 同学们通过自己探究， 已经初步得出了调整图片大小的方法。引导学生观察在用鼠标拖动图片进行放大或缩小时， 鼠标的变化； 在精确设置图片大小时，引导学生记得取消“锁定纵横比”选项。学生活动：请学生在刚才操作的基础上，在图片上双击左键，在打开的对话框中， 对版式进行适当的调整， 并观察这些环绕方式有什么区别， 哪种使图文搭配的更美观一些。 在操作的过程中， 提醒学生注意：通过调”版式“几种设置，周围的文字分布如
5、何教师总结：在word 中，为了我们提供了 7 种版式，分别是：嵌入型、四周 型、紧密型、衬于文字下方、浮于文字上方。嵌入型：像文字一样嵌入在文档中， 如果图片比较大， 两 行之间会产生较大的行距。四周型：在图片的周围会形成一个方形的空白区 域；紧密型：在对图片倾斜时，文字会紧贴图片发生改变；衬于文字下方：是文字在上图片在下；浮于文字上方：部分文字就会被为了满足使用者的需要，在高级版式中还添加了“上下型”和“穿越型”两种版式。 这些版式到底有哪些区别，还需要同学们在使用的过程中，慢慢体会3、教师演示：调整图片的位置修改了版式之后， 可以对于图片进行位置上的任意调整， 调整图片的位置也有两种方法
6、，一种是鼠标拖拽法，一种是方 向键法。a 鼠标拖拽（引导学生观察鼠标变化）b使用方向键/CTRL坊向键微调。学生活动： 好， 有了以上这些方法， 接下来我想请同学们帮我一个忙：有一个文档，我已经进行了一部分操作，还有如下操作未完成：打开“图文混排”文件夹：a. 将图片“习俗.jpg ”插入到文件“各地中秋习俗.doc 中。b.调整图片的大小：高度5CM宽度7CMc. 按样文设置图片的版式，并将图片移动到合适的位置。d. 完成上述操作后将文件保存。 学生操作演示， 将屏幕切换到学生处，让学生在自己的机器上进行演示。（三）小结：今天我们学习了在word 里插入图片的方法， 以及对图片 的格式进行设置，包括设置图片的大小、图片的环绕方式等。