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1、我是怎样长大的教学设计未央区高铁寨小学翁娜教学目标：1 .使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情, 懂得感激父母长辈的养育之恩。2 .能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和 孝敬父母长辈。3 .通过观察和体验，学习透过现象表面看事物本质，发现和理 解生活的丰富内涵；学习搜集、处理、分析和运用信息，并能够解决 生活中的实际问题教学重难点：理解父母为自己的成长付出的辛劳，能以恰当的方式表达对父母 长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母。教学准备：1 .学生成长日记、家庭生活影集、儿时用过的东西等纪念物。2 .小调查：向父母长辈了解自己的成长经历以及他们在自己成 长过程中所
2、经历的事情和感受。3 . 了解家庭成员的生日、结婚纪念日、母亲节、父亲节、老人 节、“三八”妇女节等与家人有关的重要节日。4、感恩的心歌曲 教学过程及设计意图：一、我长大了1 .猜猜他（她）是谁教师出示：几张学生小时候的照片（照片中孩子的衣物、玩具等 纪念物还保留至今，而且能带到教室来的）。先让同学们猜猜照片中的孩子是谁？（可以找一两个同学帮助 老师搞活动，但照片主人先不出场，学生猜一猜）被猜中的同学到前面，让其他学生猜猜照片中孩子的年龄，然后 由照片本人讲讲自己拍照片时的年龄和情景接下来，该学生出示自己儿时的生活用品（照片中出现过的），并 试穿（戴、骑）；照片放在实物投影仪以上，打在大屏幕上
3、，便于对照。2 .学生以小组为单位，分别取出自己儿时的用品或作品，一一 进行展示，并自由交流感受。小结：引导学生通过成长纪念物感受到自己的成长。学生谈感受。先是引领学生发现自己长大了，进而激发学生对自己的 成长过程产生浓厚的兴趣：爸爸妈妈是怎么把那么小的“我”养这么 大的呢？二、我是怎样长大的教师过渡：回忆过去，儿时的记忆仿佛就是昨天的事儿，比 一比才知道原来我们是那么小，什么都不会!现在长大了，学会了很 多东西。你知道自己是怎样长大的吗?小时候经历的事都记得吗?怎么 才能知道自己是怎样长大的呢？”1 .在相册中寻找成长足迹。一张张珍贵的照片，就是成长的足迹；一本小小的影集就是生活 的缩影记录
4、着孩子的成长历程，孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关 爱。首先在小组内看同学的相册，主人负责简单讲解，组长负责组织 轮流进行。找一名同学到前面介绍自己的成长相册2 .介绍自己的成长日记。3 .讲一讲难忘的成长故事。说一说爸爸妈妈是怎样抚育我长大 的。可以自己讲，也可以请家人（爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷）讲 一讲自己的成长故事。4、请到现场的爸爸妈妈讲讲自己孩子的故事。在你的记忆中有让我们感动的故事吗？学生讲述自己的故事。5 .小结：在成长相册和成长日记中你们发现了什么？我们不仅发现自己长大了，而且发现养大一个孩子原来是这么不容 易，从一个嗷嗷待哺的婴儿，到一个英姿飒爽的少年，在孩子的成长 过程
5、中，不知道家人要付出多少辛苦，不知道凝聚了爸爸妈妈和爷爷 奶奶（或姥爷姥姥）多少的爱。三、学会感谢讨论：既然知道爸爸妈妈抚育我们很辛苦，那我们应该怎样感谢 他们呢？1、刚才那几位家长生动的讲述，我们知道了父母的辛劳，向现 场来的父母献上鲜花，表达我们深深的敬意。2.结合插图，说说怎样感谢父母：一方面对自己，做好自己该 做的事，不辜负他们的期望，另一方面则是对家人，孩子在家庭生活 中要懂事儿，学会孝敬父母和长辈。交流汇报：教师边听汇报边引导，在汇报结束后，联系学生生活 进行小结，有针对性地指导学生生活，为学生进一步探讨“怎样感谢 父母”提供思路和线索。3、给爸爸妈妈一个惊喜。你会怎么做？观察插图：这幅图（21页）的小朋友在做什么？引导交流：用 实际行动回报父母。4、你记住这些特别的日子了吗？在这一天，你会怎么做？（播 放背景音乐感恩的心）渲染课堂气氛。5、送给爸爸妈妈的画（话）。父母的辛劳，家庭的亲情，深深打动着每一位孩子的心，那么请拿出 你的纸和笔，现场写出你最想说的话，画出最想画的画。留有充足的时间让孩子去做，适时引导，鼓励有个性的创作。