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1、课题 5-7读组合体视图课型授课 （第一课时）时间2012年5月31日授课时数2教学 目标学习研究看组合体视图的基本方法 ,掌握由图形到形体这一空间的 思维过程，同时提高学生的空间想象能力。教学 重点看组合体视图的方法和步骤教学 难点看组合体视图的方法-形体分析法学情 分析学生经过画组合体的三视图训练，具备f的读图能力，但熟练识读 组合体视图仍有f难度，只要我们综合运用所学的投影知识，掌握着 图要领和方法，多看图、多想像，就能不断提高看图能力。教学 方法看图分析法、合作探究法、讲授法、演示法、归纳法,教具 准备制图工具、多媒体课件教学 过程教学内容教师 活动学生 活动复习 提问1、组合体的组合
2、形式有哪几种？2、三视图的投影规律是什么？ （结合学案）（2分钟）提问回答以北宋苏轼的诗题林西壁“横看成岭侧成峰，远 近高低各/、同。/、识庐山真面目，只缘身在此山中。”开提问齐声头，这是我们前面研究要想全面反映物体真实形状时，一朗诵引入 新课般要从不同方位投影画出三视图。画图是将物体或想象中的物体运用正投影法表达在图 纸上，是一种从空间形体到平面图形的表达过程。 看图也回顾 讲述思考就是我们常说的读图，它正好是画图的一个逆过程，是根 据平面图形（视图）想象出空间物体的结构形状。分析 要点理解回图一看图（2分钟）总结新授一、 看图的基本要领（5分钟左右）探究（一）：已知物体的两个视图，判定基本
3、形体的投影 特征和图线、线框及看组合体视图时注意问题。问题1物体的形状有哪些？（一般情况）归纳：方框对方框长方体；方框对二角框 二梭柱；方框对圆框圆柱体；圆框对三角框一一圆锥体；圆框对圆框圆球体。问题2视图中的图线和线框可能代表什么？归纳：视图中的图线和线框视图中的一条图线，可能是一个平面或一个曲面积 聚性的投影；可能是两表面的交线；也可能是曲面的转向 轮廓线的投影。视图中的线框，可能是物体的一个平向； 也可能是一个曲面的投影。问题3、看组合体视图时注意问题？（1）把几个视图联系起来进行分析；（2）抓特征视图（3）判断出相邻表面间的相对位置二、读图的基本方法（重难点分析）（25分钟左右）读图和
4、画图的主要分析方法肩“形体分析法”和“面 形分析法”两种，以“形体分析法”为主，“线面形分析 法”为辅来培养学生的空间 想象能力。（一）形体分析法是根据视图的特点，基本形体的投影特征，把物体分解 成若干个简单的形体，分析出组合形式后，再将它们组合 起来，构成一个完整的组合体。简言之：分-合的过程归纳：1、用形体分析法分析 看视图的方法和步骤1）认识视图，抓住特征。2）分析投影，联想形状，根据“三等”关系。3）综合起来，想整体 根据相对位置和组合形式，综 合想象整体形状。探究（二）以轴承座为例用形体分析法分析看视图的方法和步骤例1:已知轴承座的三视图。问题1、图样包括几个视图，特征视图在哪里？问
5、题2、能分几部分，各部分的特征视图在在哪，如何想 出各部分形状？问题3、怎样按位置关系，如何组合？演小 课件引导 学生 回答 问题结合讲述演小 解释分析 总结讲述课件 演小 分析 要点归纳 总结引导 学生 分析看图 讨论思考 总结完成 大1理解 记忆理解 记忆理解理解 记忆看图 认真 分析分组 讨论 进行 探究 式学 习胆析其状大卅想碣认看总得形 析 分想体示件 调题演课 强问结析骤总分步c)d)轴承座的看图方法轴承座示件 纳结 住征影律 析合式位关 演课 归总 抓特投规 分组形和置系辞 角 m 一一 理第一步：认识视图，抓住特征。通过分析可知，主视图较明显地反映了I、R形体 的特征，而左视图
6、则较明显地反映了形体田的特征。 据此, 该轴承座大体可分为三部分。第二步：分析投影，联想形体。I、R形体从主视图出发、形体田从左视图出发， 依据“三等”规律分别在其他视图上找出对应的投影， 然 后经旋转归位即可想出各组成部分的形状第三步：综合起来，想象整体。长方体工在底板m上面，两形体的对称面重合且后 面靠齐；肋板R在长方体I的左、右两侧，且与其相接， 后面靠齐，从而综合想象出物体的整体形状。归纳：看图的一般顺序是：先主后次，先易后难，先 粗后细，先分后合。2、例2、看图所小的三视图。3、巩固练习：（3分钟）课堂小结达标训练作业板书设计例2强调看图方法加深步骤理解方法步骤演小课件一、看图的基本要领引导总结二、看图的方法和步骤学生回答1.形体分析法分析1）认识视图，抓住特征。总结观察2）分析投影，联想形体。思考3）综合起来，想象整体。演小（2分钟）课件记忆1、结合导学案3、4 （5分）想象其形体、（c ）、（d ）选择正确答案.、（）、（）根据两个视图, 在（a） 、（b ）1、 （） ；23、（）；4预习：教材P.1051补视图和补缺线。（1分钟）看组合体视图1、2、看图的基本要领、看图的方法和步骤方法：形体分析法 线面分析法步骤：1）认识视图，抓住特征。2）分析投影，联想形体。3）综合起来，想象整体。课件演小作业完成 答案 纪录 作业