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1、第 1 页 20XX 年师范生教育实习个人总结1 特征码 panyPThchgAooznRzYoU 20xx 年 7 月 5 日至 8 月 9 日，我在南宁市第二十八中学进行了 差不多一个月的教育实习。学高为师，身正为范，在这一个月 里，作为一名教育专业的实习教师，我始终用教师的身份来严 格地要求自己，时刻注意自身的言行，对于学生的态度，本着 对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;以一 个实习生的身份，不去逾越实习学校的规章制度，对实习学校 领导和老师都很尊敬，并且能够听取他们提出的指导意见，并 且和其他实习生一起团结合作完成实习学校给予我们的任务。 在这期间，通过理论与实践的结
2、合、与学校、家长的沟通， 进一步提高了我的教育技能，尤其是观察、分析和解决问题的 实际工作能力。本次教育实习的基本内容包括三部分：课堂教 学、班主任工作和教育调查。 一、实习基本情况 1.课堂教学：听课 14 节，完成教案数为 4 份，上课节数为 3 节，其中新授课 2 节，讲评试卷课 1 节 2.班主任工作：组织一次主题为“喜迎世锦赛，做文明学 生”的主题班会;组织学生参加学校的足球比赛和篮球比赛;组 织全班同学参加学校的清扫学校公共区域的志愿者活动。 第 2 页 3.教育报告;完成一份实习教育调查报告。 二、实习主要内容 (一)思想和纪律表现 实习对于师范生来说是锻炼技能的关键途径，是为未
3、来就 业奠基的必经之路。所以我非常珍惜实习的机会。所以在整个 实习期间，我都坚持以端正的态度，无论从着装还是言行举止， 都严格要求自己，遵守学校的规章制度，积极配合实习学校的 要求，认真完成各项任务。此外作为本次实习团队的年级组长， 积极认真负责，尽力把每项工作做到。从整体来看，本次的实 习团队得到了实习学校的好评。这是很令我开心和骄傲的! (二)班主任工作 实习中，我得到原班主任陈老师的悉心指导，通过交流传 授我许多在管理班集体方面的技巧和艺术，同时她给予我充分 的信任和机会，让我体验班主任工作的点点滴滴。 1. 班主任工作实习情况 (1) 深入了解班级情况 在为期一周的见习阶段，除了认真参
4、加听课之外，其余的 时间就是积极主动和高一(7)班的班主任工作指导老师陈老师沟 通交流，详细了解了班级的规章制度，班级文化，班级结构， 班干部队伍状况;通过每个学生的档案资料来进一步了解班级学 生的家庭背景和兴趣爱好等个人基本情况;通过帮助科任老师批 改作业和日记了解学生的学习状况和心情体悟;利用傍晚的业余 第 3 页 时间，进入班级，广泛接触学生，和学生们聊天，在平等的交 流中，了解学生的思想、学习和生活状况，赢得学生的信任， 和学生打成一片;通过个别谈话，深入了解个别同学的内心世界。 因为了解学生是对学生的尊重，是赢得学生信任与支持的途径， 也是建立良好师生关系基石，更是为接下来顺利开展班
5、主任工 作奠基。所以，很快我就熟悉了班里的日常工作和学生的基本 情况。 (2) 认真负责地做好班级日常管理工作。 每天早早地进入班级督查学生的早读，眼操，课间操和环 境清洁工作。因为二十八中每个星期每个班都有两次放学后的 健康跑，每次健康跑我都会带着学生坚持跑步。虽然每天的常 规工作很琐碎，但是我都会认真、耐心地完成。 (3) 处理好各种偶发事件 高一的学生很多都带有手机在身上，但是学校严禁在教学 区玩手机。所以对于类似这样违反学校校规的比如午休和就寝 说话吵闹的等现象，我会与学生进行耐心地个别谈话。 (4) 耐心指导后进生和调皮捣蛋的学生 在深入了解了学生的基本情况后，在自习时间，我会主动
6、找成绩比较落后的学生聊天，和他们敞开心扉，以欣赏的眼光， 鼓励他们继续努力，不要放弃和气馁。并且给予学习方法上的 指导，帮助他们能更有效地取得进步。对于平时比较有个性的， 爱调皮捣蛋的学生我也会给予特别地关注。在聊天的过程中我 第 4 页 会首先肯定他们的闪光点，鼓励他们发挥自己的特长和优势， 相信他们只要改正某方面的不足一定会取得惊人的成功。通过 和这两类学生的悉心交流，更拉近了和他们的距离，更有利于 整个班集体的管理。 (5)上好主题班会和团队活动 按照学校的要求，每个班要举行以“喜迎世锦赛，做文明 学生”的主题班会。在原班主任陈老师的信任和支持下，由我 来主持这个班会。由于准备充分，并收
7、集了各种恰当且贴近主 题贴近学生的视频、图片和问题，整个班会的氛围活跃，学生 参与程度高，整个班会取得良好的效果。 因为学校非常重视体育健身活动，所以每个星期都会有足 球比赛和篮球比赛等球类活动。每次的球赛我都会认真组织非 参赛学生当好拉拉队，并帮他们拍照，记录每一个精彩的瞬间。 2. 反思总结 P 经过实践体验和反思总结，我总结出要成为一名优秀的 班主任要做到以下几个方面： (1)作好计划，繁而不乱。 第 5 页 班主任工作异常繁琐，这是众所周知的。因此，在开展班 主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工 作计划。古语有云：“凡事预则立,不预则废。 ”这说明制定计 划的重要性。
8、如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走， 就会使工作显得被动，更会使繁琐的工作显得更凌乱，以至工 作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些 不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。 (2)了解学生，对症下药。 深入了解了班里的每一个学生，为做好班级辅助管理工作 做好了准备。尤其在对学生进行个别教育时，充分利用学生的 性格特征，往往会取得事半功倍的效果。如对勤奋好学，成绩 优秀的学生就可以采取开门见山的教育方式，对缺点多、自尊 心较强的学生在可以先与学生从情感上融洽，然后由浅如深， 有层次地涉及教育的内容，而对那些产生对抗性心理的学生就 可采取商谈式的教育方式。
9、 (3)尊重学生，贵在坦诚。 在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊 重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信 的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师 生关系。在出现问题时，千万不能立即就获从新生、斥骂学生， 而是要先弄清事情的缘由要通过讲事实、摆道理，使学生心悦 第 6 页 诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只 要知错能改就可以了。当学生提出批评意见时，作为老师的我 们，应该虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批 评，这样多没面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度 的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学生，这样
10、才能赢得越来越多的学生的信任。 (4)善待后进，施予爱心。 对待学生不能有偏爱之心。在处理班上问题时，班主任要 努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其 他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同 样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而 装作没看见。要坚持平等原则，实事求是，公正对待。平时多 找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的 情况，给他们爱心与关怀。并找出原因，耐心劝导，这样后进 生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。 (5)做好自己，为人师表。 老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用， 会对学生产生
11、潜移默化的影响。俗话说：“身教重于言教。 ”无 论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方 面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要 求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为 第 7 页 人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立 起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。 班主任实习工作，使我认识到当一名班主任的不容易。班 主任有时就像一名会计，每个学生心里都有一个个小算盘，多 听多看，一一入账，才不会出现糊涂账，才能经营得好。 (三)教学工作 由于时间关系，这次实习中我只有上两节新课的机会和一 次试卷讲评课。但是几次的真实课堂锻炼，让我深
12、刻体会到 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 。教学技能的提高必须得 经过真枪实弹地锻炼才会提高地更快、更有效。同时，也让我 获得了些许对今后的教学工作具有重要意义的经验和教训。 首先，认真备课是关键 “成功总属于有准备的人。 ”上课也不例外。一堂课的成功 与否关键在于备课的成败。无论是校外的实习指导老师，还是 大学里的教学法老师，都非常强调，要求我们，作为新老师， 在备课时，可以采取集体备课，集体设计教案，制作课件，集 智慧之所长。在备课时，不要过于追求形式上的多样性。备课 前既要备教材要备学生。熟读教材、尊重教材，将教材中透漏 出的信息传递给学生。备课时的要结合学生的认知水平将教学 重点和
13、难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给 学生。同时上课前一定熟悉教案，反复试讲，理顺教学思路， 从整体上把握教学设计的框架，提高教学德条理性和逻辑感染 第 8 页 力，此外也要确定教学细节，尤其是新老师，避免上课时由于 经验不足，无法应对各种状况外的事情。 其次，对学生课堂表现的肯定要讲究艺术 次上课后，指导老师苏老师对我的评价是：“整个课堂把 握得很不错，时间刚刚好，声音洪亮，表达流利，学生的积极 性也调动的不错。但存在一个小问题需要今后改正，对积极举 手回答问题的学生一定要及时肯定鼓励，尤其是要留机会给平 时比较内向的学生展现自己的机会。此外对学生回答正确的肯 定表达方式尽 可能
14、多样化。 ”非常感谢苏老师的细心指导，今后来的课堂上我 就严格要求自己要注意改正这个方面的不足，争取让自己的课 堂更有活力和色彩。 最后，要做好教学反思与总结。 教学反思指教师为了实现有效的教育、教学，在教师教学 反思倾向的支持下，对已经发生或正在发生的教育、教学活动 以及这些活动背后的理论、假设，进行积极、持续、周密、深 入、自我调节性的思考，而且在思考过程中，能够发现、清晰 表征所遇到的教育、教学问题，并积极寻求多种方法来解决问 第 9 页 题的过程。作为实习生，幸运的是每一次上课前与上课后都有 老师的指导，我更是抓住这个难得的机会，做好课后的反思和 总结，在实践中发现自己的不足，纠正错误
15、，完善自己，才会 得到发展。除了以上的经验教训之外，在此次实习中我发现了 一个严重的问题。虽然新课改全国都在如火如荼地进行中，宣 传力度也非常大。但是真正进入一线教育的课堂，整体来看， 中学的课堂大多还处于传统的教育模式当中，合作探究的学习 方式实行起来阻碍重重。就拿二十八中的学生来说，他们对于 小组合作学习，没有多大兴趣。习惯了默默地跟着老师的要求 把重点知识划下来，懒于动脑，发散思维。在我讲课的过程中， 设计的合作探究环节，学生的积极主动性很难调动。对于课堂 中的视频和图片，大部分同学也只是走马观花，对于老师提出 的问题不愿思考。对知识点的把握仍是通过死记硬背的方式来 掌握。虽然一线的老师
16、们对于新课改的理念和新要求都有所了 解，但是他们大多认为，新课改理念具体要求在真正的实践中 践行起来是极具困难的。因为中学离不开考试成绩，高考的指 挥棒时刻指挥着老师们要重抓学习成绩。 此外，从教师们的立场来说，他们一直认为二十八中的生 源基础中考成绩差，基础薄弱，所以在高中的整个新的学习过 程中，老师们也都没有激情去改变自己的教学方式，让自己的 课堂更具吸引力，提高课堂质量，从而改变学生，把教学目标 定为让学生死记基本的知识点，通过会考就行了。虽说教学要 第 10 页 根据学生的实际接受能力和水平，但是我认为从这群孩子进入 高中的天，就应经被定位了。每每想到这些，都会为这帮孩子 心痛! 三、结语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 实习虽已暂告一段落，可当我回过头来看一下自己留下的 脚印，我相信那不会是我们旅途的归宿，而是我充满挑战和希 望的开始!实习中所收获的种种经验和教训都将会是我今后不断 前进的基石和动力。今后的路还很长，必然还会存在各种磕磕 碰碰，但是我相信，只要坚持不懈，积极上进，虚心好学，不 断改正不足，一定会收获成功的喜悦!