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1、要是你在野外迷了路说课稿范例要是你在野外迷了路说课稿范例 要是你在野外迷了路说课稿 今天我说课的内容是冀教版教材二年级要是你在野外 迷了路一课，下面，我将从以下六个方面进行说课： 一、说教材： 这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，文中向我们介 绍了几种辨别方向的方法。 二、说教学目标： 知识与能力目标: 知道课文中天然的指南针具体指什 么，掌握一些辨别方向的方法。 过程与方法目标: 有留心周围事物，发现科学知识的意 识。 情感态度与价值观目标: 通过感情朗读课文，感悟大自 然的神奇，喜爱大自然。 三、说教学重难点： 本节课的教学难点是：有感情地朗读课文、背诵课文。 本节课的教学重点是： 要留心
2、周围事物、 发现科学知识， 做生活的有心人。 四、说教法： 引导先学法 以读代讲法 举一反三法 直观教学法 说学法： 自主学习，读中感悟。 第 1 页 五、说教学准备： 多媒体课件 六、说教学过程： 下面，我通过以下六步对课文内容进行详细地说明： (一)创设情境，故事导入。 明明到郊外去野游，他玩得可高兴了，可是走着走着， 树林越来越密，渐渐地他找不到集合的地点了迷路了， 此时他该怎么办呢? (二)初读课文，整体感知。 学生自由读课文，思考：课文里介绍了几种辨别方向的 方法?然后用句式“课文介绍的天然指南针有 ”进行说话 练习。这样，学生既对课文内容有了一个整体印象，又培养 了他们的自学能力。
3、 (三)自主学习，突破难点。 这一教学环节是为课文的教学难点设计的，通过初读课 文，学生对白天、晚上、阴雨天和冬天这四种情况下寻找方 向有了初步的印象。 由于第三、四、五节的结构与第二节相似，所以我采取 先扶后放的教学方法。首先让学生读第二节，让他们知道 “太阳是个忠实的向导”。接下来小组合作，选择自己感兴 趣的段落，讨论学习三、四、五小节。汇报学习收获时，结 合课件，理解怎样利用北极星、大树和沟渠里的积雪辨别方 第 2 页 向。然后我再出示山坡上积雪的幻灯片进行辨析，让学生明 白山坡上的积雪和沟渠里的积雪情况正好相反。 (四)感情朗读，突出重点。 “书读百遍， 其义自现”， 诗歌教学更应强调
4、多读少讲， 所以我安排了自由读、汇报读、男女生赛读、诵读、齐读等 方式。通过反复朗读，学生既理解了课文，又积累了语言， 培养了语感。 (五)整体回顾，游戏巩固。 在这一环节中，让学生扮演太阳、北极星、大树和积雪 帮助迷路的“明明”寻找回家的方向。让他们在快乐中学习， 掌握知识，同时又能培养他们的口语交际能力。 (六)、拓展延伸、开阔视野。 在同学们的帮助下，明明顺利地回到了家。经过这次历 险，他终于明白了学习是多么的重要。你看，他在干什么? 接下来，我让学生交流课前找到的其它天然指南针的相 关资料，然后看幻灯片中老师搜集到的相关资料。最后总结 出：大自然中不光有很多天然的指南针，还有许许多多的奥 秘等着我们去发现呢。 所以， 课外阅读 十万个为什么 、 蓝 猫淘气三千问等书籍，来了解大自然的奥秘，丰富我们的 课外知识，好吗? 我的说课完毕，谢谢大家! 第 3 页