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1、7英语教Were going to sing and dance案及反思Were going to sing and dance这一课的教学要求学生能学会运用新句型表达计划和打算做的事情，那么具体的英语教案要 怎么做？下面 为大家带来 Were going to sing and dance 英语教案及反思，希望对你有所帮助。Were going to sing and dance 英语教案教学目标：1、语言知识目标(1)Learn the new words: invitation, tidy up.Learn the sentences:What are you going to do?
2、We’re going to have lunch together.Are you going to have a birthday cake? Yes, I am.2、语言技能目标能运用新句型表达计划和打算做的事情。3、学习策略(1)学生学会积极与他人合作，小组内共同完成学习任务；(2)遇到困难，能够主动向老师或同学请教；(3)对所学内容能主动练习和实践。4、情感态度目标在对话学习中，使学生增强英语学习兴趣，增强学习信心，养成 合作学习精神和认真倾听的习惯。5、文化意识通过学习对话，让学生了解在西方国家的孩子在家庭里是很民主、互助的，并且在语言实践中，感受友谊互助的温暖。教学准
3、备：配套教学光盘、多媒体课件、课文配套挂图教学过程：Step 1: Warm up.1. Listen and sing.2. Greetings between the teacher and the children.3. Free talks:T: Look, I have an invitation. It’s a wedding invitation(Sing the song of the wedding.) Then what’s themeaning of “invitation ” ？P: invitation 请柬 (Read it one by o
4、ne.)设计意图:通过出示请柬和婚礼进行曲，使学生形象理解新单 词的涵义。T: a invitation or an invitation?P: an invitation.(请学生说出元音在前面的名词要用不定冠词 an来修饰)课件出示。 Read it together.设计意图:引导学生独立思考，渗透语音学习。T: (Show the pictures of the dialog.)There is an invitation ,too. Is it a wedding invitation?P: No.T: Then let’s listen to the dialog.设计
5、意图:带着问题去听对话，提高学生的英语听力和养成英 语思维习惯。Step 2: While-task1 .Listen to the dialog and answer the following questions:What’s this invitation to?How old id she going to be?P: It’s an invitation to Amy’s birthday.She is going to be 11.T:板书。going to It means: 将要和打算、计戈U …2 . T: Listen to
6、 the dialog again: What are they going to do at the party.P: Listen to the dialog and understand it one sentence by one.T: What’s the meaning of“tidy up ” ?(课件出示图片：整理房间)P:整理，收拾 Read it one by one.设计意图:运用课件出示，使学生形象理解新单词。Step 3: Post-task1. Listen to the dialog and repeat it one sentence by one.
7、2. Practise in pairs.3. Act it out.设计意图:在小组合作练习中，使学生养成合作学习精神。Step 4: PracticeAB P14.Match the questions and answers.Step 5: Production1 .Guessing games:课件出示小朋友图片，猜What are they going to do?They are going to …What is he/she going to do?He’s/She’s going to…设计意图:通过游戏竞猜，使学生们在玩中
8、学，玩中运用所学 知识，课堂效果事半功倍。2 .课件出示班级同学照片，用一段文章描述该同学国庆计划， 引导学生运用所学句型来写文章。设计意图:运用现实生活，提供真实语言情景，使孩子们提高 英语写作能力Step 6 Homework:必做：1. Listen to the dialog and recite it.2. Copy the new words and sentences.选做：1. Act out the dialog.设计意图:这样布置，既可以给学生提供互相学习、互相交流 的机会，又能给接受能力弱的孩子一个继续学习的机会，使他们在同伴的帮助下更好地掌握所学内容，增强英语学习的自信
9、心。2. Write a plan of National Day.设计意图:运用现实生活，提供真实语言情景，使孩子们提高 英语写作能力。Were going to sing and dance教学反思这堂课的教学过程大体上分4步。一、热身环节师生互致问候，然后是 TPR活动，用一些动词作指令，让孩子 们活动起来，充分激发孩子们的热情。接着是自由谈话，本堂课的重 点是用将来时阐述自己的计划，所以在这个自由谈话环节，我会和学 生谈一谈日期、天气，询问一下他们课后准备干什么，下午、晚上、 明天或是周末有些什么样的计划，为本堂课的拓展做铺垫。最后，我 邀请孩子们一起来欣赏本模块的歌曲You know
10、 up to June. 这 首歌的内容是关于月份的，正好引出我的复习环节。二、复习环节首先是复习单词，利用单词卡片将已学的 12个月份的单词快速 地过一遍，然后通过一个Guessing Game猜他们所熟悉的卡通角色 的生日是在哪个月份进一步巩固单词。接着我增加了一个小拓展环 节，就是问孩子们一年分哪几个季节，每个季节分别由哪几个月组成。 然后是复习对话，我进行了一项新的训练。在平常的教学过程中我发 现孩子们边看字幕边跟读没问题， 但是不看字幕跟读就成问题了，于 是我就开始训练孩子们不看字幕跟读，我觉得这对训练孩子们的听力 有很大帮助。之后，我根据课文内容提出很多问题考核孩子们对文章 的理解
11、、掌握。问答结束之后，我邀请了一个孩子背诵对话，给全班 孩子一个典范，并鼓励全体孩子一起来背诵对话。我发现孩子们掌握 得非常好！三、拓展环节我用PPT展示了一段对话，对话内容是询问彼此的生日在哪个 月并询问有什么庆生计划。我邀请了一个孩子一起做示范，然后请所 有的孩子们根据自己的实际情况在同桌之间练习对话。充分练习之 后，我在男女生之间开展了一个竞赛， 看一分钟之内可以完成几个孩 子的对话。多的那一组获胜，孩子们在竞赛中的表现十分精彩、让我 非常高兴！谈论了各自的生日和庆生计划以后，我又和孩子们谈起了 父母的生日以及准备怎么为他们庆生， 这一次我是非常感动，绝大部 分孩子们都能说出父母的生日，并且都有着他们表达生日祝福的方 法，很棒！课上完之后，我反思自己做得好的就是对知识的拓展，以及对各个层面的孩子的关注，我不惧怕不会的、出错的，孩子们自然也就更 放松了，不会没关系，出错也没关系，有老师帮助呢。做得还不够的 就是准备太仓促，复习环节的Guessing Game太长，导致最后缺少 了对家庭作业的指导。下一次上课就一定能避免这个问题，争取上得更好！Were going to sing and dance英语教案及反思