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1、力和运动说课稿石专桥中学李永宁一、教材分析本节内容是对八年级物理中运动和力课程的复习。牛顿第一定律是 经典力学中的三大定律之一，是整个力学中的的基础，更是三大定律基础的基础， 是否领会这一物理规律，对学生进行力学的学习有着至关重要的影响， 是本节课 进行复习的重点之一。二力平衡是物体受两个力作用而保持平衡状态，是物体受力平衡问题最简单 情况，是在学生学习力、牛顿第一定律基础上进一步学习力和运动的初步知识， 也是本节课学习的重点。无论是牛顿第一定律还是二力平衡，均是学生进行力与运动关系分析的基 础，同时为今后学习其他相关物理知识设下伏笔，也起到了承上启下的作用，学习这部分知识具有十分重要的意义。
2、二、学情分析1、学生已有知识基础学生在前段复习中已经学习了简单的运动，又梳理了力学的一些知识；同时 从生活中也对一些物理现象有感知性的认识， 这些都为学习本节内容提供了必要 的知识基础。2、学生学习障碍学生整体认知水平很差，加之长期以来形成的错误观点：物理规律难学，概 念、规律、公式、运用一大堆，好似大书，造成了他们不爱学、不要学，乃至于 完全放弃。这是我们学校学生中普遍存在的现象。三、教法与学法依据学科特点、复习要求、学生认识规律等实际情况，在教学过程中采用观 察法、演示法、问题探讨、分析归纳法、练习法等多种教学方法灵活运用，激发 学生学习兴趣，提高学生认识层次，使学生理解深度和广度能够进一
3、层。1、以具体实例为基础，以学生为主体，通过观察现象，提出问题，进行讨 论、分析，引导归纳出物理知识。2、注重学生从具体到抽象的认知规律，培养学生从现象发现问题，提出问 题，培养学生质疑，解决问题的科学研究方法，培养其实事求是的科学态度。3、通过学生练习，不断运用知识解决实际问题，培养学生的分析能力，运 用知识能力，以达到学以致用的目的，感受学习乐趣，获得较好的教学效果。 四、教学程序的设计安排1、引入课题；让学生认识到本堂知识在中考中的重要性及在中考中的出题 形式。2、理解概念、规律：对学生不易接受、理解的关键词语进行解释，以理解 概念、规律的物理意义，并使各部分知识得以贯通。3、归纳总结：通过对惯性定律和二力平衡知识的复习梳理，使学生在原有基础上对这部分知识的掌握更加清晰、明晰和系统；在知识应用部分对解题步骤进行系统的归纳，使学生学生会用科学的方法去解决问题，提升学生的思维能力。5、练习反馈：通过精选基础习题的练习，及时反馈学生的认知情况，便于 调整教学，提高教学有效性。