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1、五年级数学导学案课题找最小公倍数备课时间主备人审核人魏生堂复备人学习内容北师大版小学数学五年级（上册）第五单元第 8182页“找最小公倍数”。学习目标1 .理解公倍数和最小公倍数的含义；2 .会找两个数的公倍数和最小公倍数；3 .感受数学与生活的密切联系，培养推理能力。重点难点重点：理解公倍数和最小公倍数的含义。难点：找出两个数的公倍数和最小公倍数。教材解读教材向学生提供了圈数的活动，从中引出公倍数与最小公倍数的概念。在这一活动 中，学生不仅知道公倍数与最小公倍数，而且又让学生懂得枚举的方法。因此，在巩固 的练习中，应让学生运用所学方法求公倍数和最小公倍数，并鼓励学生主动探索，找到 其它的求最
2、小公倍数的方法和总结规律。学案（学生活动）导案（教师活动）二次复备前学步试 课自初尝知识回顾1 .什么叫倍数？2 .什么叫公倍数？3 .填一填50以内8的倍数 50以内7的倍50以内7和84公倍数预习自测（一）判断1 .两个/、同的自然数的最大公因数一定比最小公倍数小。（）2 .两个自然数的乘积一定是这两个 自然数的公倍数。（）3 .两个数的公倍数一定比这两个数都大。（）自主完成。也可与就近的 同学共同完成。要求说明理由。说一说方法。学习过程4 .两个数的公倍数一定是这两个的最小公倍数。（）5 .两个数的最小公倍数f是这两个数的最大公因数。（）（二）求出卜列各组数的最小公倍数4 和 8 （ ）
3、27 和 9 （）5和 25 （）4 和 10 （）以学深入 探究探究一：公倍数和最小公倍数的意义。求出下而三组数的最小公倍数10和83和66和5归纳总结：两个数（）倍数叫做它们的公倍数，其中（）的一个，叫做这两个数的最小公倍数。探究二：求出两个数的最小公倍数的方法。找出12和18的最小公倍数归纳总结：求两个数的最小公倍数的方法：1.列举法，先（），冉（）最后（）;2.短除法。组织探究、交流，共同归 纳小结。你用了什么方法？尝试 练习 巩固 提高一、填空1.30以内3的倍数有（），30以内4的倍数有（），3和4的公倍数有（），（）3和4的最小公倍数。2 .如果a是b的倍数，那么a和b 的最大公
4、因数是（），最小公倍数是（）3 .如果a和b的公因数是1,那么ab 的最大公因数是（，最小公倍数 是（）。4 .两个质数的最小公倍数是21,那 么这两个质数是（ ）和（）0 二、求出卜列各组数的最小公倍数。5 和 8（）15 和 5（）4和 9 （）7 和 8 （）11 和 12 （）2 和 25 （）2、4 和 6 （）自主完成练习，教师巡视指导学困生。小组长检查小组内成员 的。12、3 和 6 ()4、6和 10 ()三、生活与数学1 .一段公路边有梧桐树106棵，每 相邻的两棵之间的距离原来是9米，现在因为树林显得较密，要改 成15米的何隔，有多少棵树/、需要 移动？2 .人民公园是1路
5、、3路汽车的起点 站，1路汽车每3分钟发车一次，3 路汽车每5分钟发车一次。这两路 汽布同时发车以后，至少再过多少 分钟又同时发车？3 .有一包糖果，无论是分给8个人， 还是分给10个人，都正好分完。这 包糖果至少有多少块？4 .五年级学生参加植树活动，人数 在40-50人之间。如果分成3人 一组，4人一组；或者6人一组， 都恰好分完。五年级学生参加植树 活动的学生有多少人？5 .有一盒铅笔，平均分给4个小朋 友余一枝，平均分给5个小朋友也 余下一枝，如果平均分给6个小朋 友还余下一枝。这盒铅笔至少有多 少枝？自主完成后教师引导集体反馈和补 纠。总结 评价通过今天的学习，我学会 了,以后我会在方向更加努力。布置 作业P52练一练3题预习：分数的大小。教学 后记